The assessment of neurocognitive functions in premature infants in the first year of life using Bayley Scales

Kiselev, S.; Lvova, O.; Gliga, Teodora; Bakushkina, Nadja; Suleimanova, E.; Grishina, K.I.; Baranov, Dimitri; Ксенофонтова, Ольга Леонидовна; Martirosyan, S.V.

doi:10.17116/jnevro20161163262-67

Cited by 4 publications

(1 citation statement)

References 31 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…desempenho na linguagem receptiva do que na linguagem expressiva, o que corrobora com outros estudos com bebês prematuros [23][24][25][26] , que também indicaram maior déficit na compreensão de linguagem. Esses resultados podem estar relacionados ao atraso na maturação da via auditiva verificado por meio do PEAC.…”

Section: Conclusãounclassified

Comparação entre avaliações de linguagem na infância e sua relação com risco psíquico

et al. 2019

View full text Add to dashboard Cite

Objetivo: Comparar os resultados das avaliações de linguagem obtidas por protocolos centrados nas habilidades das crianças com os resultados de uma análise enunciativa em casos de atraso de linguagem, relacionando-os ao psiquismo. Método: Estudo de caso longitudinal, qualitativo, com três crianças de 24 meses. Elas foram avaliadas em suas habilidades linguísticas por meio dos protocolos DENVER II e BAYLEY III. A avaliação enunciativa foi realizada por meio da análise dos vídeos das interações entre as mães e os bebês a partir dos quais foram identificados os mecanismos e estratégias enunciativas. O risco psíquico foi avaliado por meio dos Indicadores Clínicos de Referência ao Desenvolvimento Infantil (IRDI) e Sinais PREAUT e comparado aos resultados do MCHAT. Resultados: As avaliações de linguagem demonstraram que o teste Bayley III é mais sensível ao atraso no domínio gramatical do que o Denver II. As análises enunciativas demonstraram a limitação nos mecanismos enunciativos no caso de risco psíquico mais grave, mas também as potencialidades linguísticas das crianças. Conclusão: A comparação permitiu identificar a diferença entre testes padronizados e a avaliação enunciativa, pois a limitação em mecanismos enunciativos e em alguns itens relacionados ao endereçamento da fala ao outro no teste Bayley III permitiu identificar as limitações de linguagem relacionadas com as alterações na intersubjetividade.

show abstract

Section: Conclusãounclassified

Comparação entre avaliações de linguagem na infância e sua relação com risco psíquico

et al. 2019

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Comparison in executive function in Chinese preterm and full-term infants at eight months

et al. 2017

View full text Add to dashboard Cite

Executive function (EF) is increasingly recognized as being responsible for adverse developmental outcomes in preterm-born infants. Several perinatal factors may lead to poor EF development in infancy, and the deficits in EF can be identified in infants as young as eight months. A prospective cohort study was designed to study the EF in Chinese preterm infants and examine the relationship between EF in preterm infants and maternal factors during perinatal period. A total of 88 preterm infants and 88 full-term infants were followed from birth to eight months (corrected age). Cup Task and Planning Test was applied to assess the EF of infants, and the Bayley Scale of Infant Development (BSID-III) was used to evaluate cognitive (MDI) and motor abilities (PDI) of infants. In comparison with full-term infants, the preterm infants performed more poorly on all measures of EF including working memory, inhibition to prepotent responses, inhibition to distraction, and planning, and the differences remained after controlling the MDI and PDI. Anemia and selenium deficiency in mothers during pregnancy contributed to the differences in EF performance. However, maternal depression, hypertension, and diabetes during pregnancy were not related to the EF deficits in preterm infants. Future research should focus on the prevention of anemia and selenium deficiency during pregnancy and whether supplementing selenium in mothers during pregnancy can prevent further deterioration and the development of adverse outcomes of their offspring.

show abstract

Biomedical Risk Factors in Early Development and Speech Function Characteristics of First-graders

Kazakova

Sokolova

2020

Hum Physiol

View full text Add to dashboard Cite

The assessment of neurocognitive functions in premature infants in the first year of life using Bayley Scales

Cited by 4 publications

References 31 publications

Comparação entre avaliações de linguagem na infância e sua relação com risco psíquico

Comparação entre avaliações de linguagem na infância e sua relação com risco psíquico

Comparison in executive function in Chinese preterm and full-term infants at eight months

Biomedical Risk Factors in Early Development and Speech Function Characteristics of First-graders

Contact Info

Product

Resources

About