The Civic Lessons and Immigrant Youth (CLAIY): Implications for Teacher Education

Formación docente en competencias ciudadanas globales: una revisión sistemática de literatura

“…Por un lado, cabe destacar que, en las publicaciones en idioma inglés, el componente de innovación se aborda desde estrategias de aprendizaje activo, el arte, la simulación, así como a través del uso de aplicaciones web y sistemas de información avanzados (Baker et al, 2019;Magill y Shanks, 2020;Sterling et al, 2018). Por otro, revisamos el nivel de granularidad de los temas sobre las competencias ciudadanas vinculados con innovación, y encontramos la sustentabilidad, el medio ambiente y la educación cívica en función de marcos continentales de referencia para la educación ciudadana, así como el estudio de temáticas muy específicas, como el papel del profesor en atención a estudiantes inmigrantes con experiencia de desplazamiento forzado, diferencia de perfiles entre profesores israelitas que enseñan aspectos de civismo en comparación con los que no lo hacen y la aplicación de programas de entrenamiento para exponer posturas y trabajar con asuntos controversiales con los estudiantes (Dabach y Fones, 2018;De Kraker et al, 2017;Erlich y Gindi, 2019;Olsen et al, 2020).…”