The Design and Implementation of an Educational Multimedia Interactive Operation System Using Lectora Inspire

Wibawa, Setya Chendra

doi:10.21831/elinvo.v2i1.16633

Cited by 42 publications

(39 citation statements)

References 1 publication

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…(2-tailed) 0.041 <0.05 and -t count (-2.092) <-t table (-2.001) then based on the criteria H0 is rejected and Ha is accepted, so there is a difference in the improvement of students' conceptual skills on special topic of acids and bases using Lectora Inspire's computer media taught with power point media. Increased of the conceptual skills of N-gain students using this lectora inspire media is also supported by research presented by Wibawa [12], the average percentage of responses to student learning achievement is 84.375%. Based on this data it can be concluded that the media lectora obtain good results and it can be effective as a learning tool to support the students' learning activities.…”

Section: Discussionsupporting

confidence: 58%

Developing Interactive Computer Based Learning Media of Lectora Inpspire to Enhance Conceptual Skills of Senior High Schools Students

Fajrina¹,

Simorangkir²,

Nurfajriani³

2018

Proceedings of the 3rd Annual International Seminar on Transformative Education and Educational Leadership (AISTEEL 2018)

View full text Add to dashboard Cite

This study aimed to understand level of feasibility of learning media based-Lectora Inspire for special topic of acids and bases developed according to BSNP standard for interactive computer media; and to know the differences of the improvement of students is conceptual skills in learning acids and bases studied by using computer media of Lectora Inspire developed with power-point. It used R & D method (Development Research) with model ADDIE. The population of this study was students of class XI and teachers in MAN 2 Langsa, and lectures of Postgraduate Program of Chemistry Education at State University of Medan. Sample in this study was students of class MIA 1 and MIA 2 which have 30 students for each class. The BSNP questionnaire was used as the instrument after had been integrated with computer interactive media, and multiple choice questions used to measure students conceptual skills. Data were analyzed using descriptive method and statistical analysis with independent sample t-test. The result showed that: the developed learning media of Lectora Inspire was categorized with level of very feasible by content feasibility of 4.8 and presentation feasibility of 4.7, and there was the difference of students conceptual skills (Ngain of students) for special topic of acids and bases that learned using computer media of Lectora Inspire which had been developed with power-point media (0.041).

show abstract

Section: Discussionsupporting

confidence: 58%

Developing Interactive Computer Based Learning Media of Lectora Inpspire to Enhance Conceptual Skills of Senior High Schools Students

Fajrina¹,

Simorangkir²,

Nurfajriani³

2018

Proceedings of the 3rd Annual International Seminar on Transformative Education and Educational Leadership (AISTEEL 2018)

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Dalam Raharjo (2012) menyebutkan beberapa prinsip pemilihan media yakni : (a) kejelasan maksud dan tujuan dalam pemilihian media; (b) familiaritas media, yang melibatkan pengetahuan akan sifat ciri-ciri media yang akan dipilih, dan (c) sejumlah media dapat diperbandingkan karena adanya beberapa pilihan yang kiramya lebih sesuai dengan tujuan pengajaran Inovasi sangat mudah dalam menciptakan media pembelajaran yang sesuai dengan karakter siswa dalam era modern. Sependapat dengan Wibawa (2017) bahwa inovasi dalam mengambangkan kreatifitas dalam menggunakan media sebagai pendukung pembelajaran. Adapun contoh media pembelajaran yang berinovasi sudah mengalami inovasi yaitu multimedia interaktif.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif pada Materi Tema Tanah bagi Siswa Tunagrahita

Herdiyanto¹,

Sulton²,

Praherdhiono³

2020

JKTP

View full text Add to dashboard Cite

AbstrakMultimedia interaktif tema tanah merupakan media yang digunakan sebagai stimulus agar menumbuhkan semangat siswa dalam pembelajaran. Pemanfaatan media tersebut dapat digunakan secara berulang-ulang, sehingga materi pembelajaran dapat dipahami oleh siswa. Tujuan dari pengembangan multimedia pembelajaran interaktif tema tanah adalah untuk menghasilkan produk pengembangan multimedia interaktif yang efektif untuk mencapai tujuan pembelajaran. Multimedia pembelajaran interaktif tema tanah dapat menjadi solusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Metode dalam pengembangan ini menggunakan model pengembangan Borg, W.R. & Gall, M.D. Gall. (1983). dengan melakukan beberapa tahapan yaitu: (1) Penelitian dan mengumpulan data, (2) Perencanaan, (3) Pengembangan desain, (4) Validasi produk, (5) Revisi produk, (6) Uji coba lapangan, (7) Revisi produk akhir. Penerapan multimedia pembelajaran interaktif tema tanah menurut ahli media dan ahli materi dikategorikan valid dan layak digunakan. Dalam uji coba lapangan pada siswa tunagrahita kelas VI C SLBS BCG Idayu Kota Malang mengalami peningkatan nilai saat menggunakan multimedia pembelajaran interaktif tema tanah. dapat disimpulkan bahwa multimedia pembelajaran interaktif tema tanah merupaka solusi yang cocok untuk diterapkan kepada siswa tunagrahita. AbstractInteractive multimedia with the theme of land is a medium that is used as a stimulus to foster student enthusiasm in learning. The utilization of these media can be used repeatedly, that learning materials can be understood by students. The purpose of the development of multimedia interactive learning theme soil is to produce development interactive multimedia effective interactive to achieve goals learning, Multimedia interactive learning theme of the soil can be a solution to improve the quality of learning. Methods in development using the model of the development of Borg, W.R. & Gall, M.D. Gall. (1983). by taking several steps, namely: (1) research and gathering data, (2) planning, (3) Development of design, (4) Validation of products, (5 ) Revision products, (6) The field trials, (7) Revision of the final product. Application of multimedia interactive learning theme of land according to media experts and subject matter experts considered valid and fit for use. In conclusion, trials in the sixth C -grade students with mental disability SLBS BCG Idayu Malang increased in value when using multimedia interactive learning with a land theme.

show abstract

“…Berikut ini merupakan hasil penelitian dan pengembangan media pembelajaran yang telah dilakukan berdasarkan tahap pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Model ADDIE merupakan salah satu model desain pembelajaran yang sistematis (Wibawa, Harimurti, Anistyasari, & Sumbawati, 2017). Selain itu, model ADDIE merupakan model desain instruksional yang sistematis yang mewakili pedoman yang dinamis dan fleksibel untuk membangun perangkat pengajaran dan pembelajaran yang berkualitas (Moradmand, Datta, & Oakley, 2014).…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

ELMA (E-Learning for Matheatics): Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis LMS (Learning Management System) sebagai Alternatif Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19

Rosmiati

Supratman

Madawistama

2021

JIPM

View full text Add to dashboard Cite

Media pembelajaran daring sangat diperlukan terutama pada masa pandemi covid-19 saat ini. Namun, media pembelajaran yang tersedia belum mampu untuk menunjang proses dan manajemen dalam kegiatan pembelajaran yang dilakukan secara daring. Oleh karena itu perlu dilakukan pengembangan media pembelajaran daring terutama dalam pembelajaran matematika. Sehingga tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan media <em>e-learning </em>berbasis LMS yang dinamakan dengan ELMA (<em>E-learning for Mathematics</em>) dalam pembelajaran matematika. Metode penelitian yang dilakukan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE (analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi). Hasil validasi ahli materi diperoleh berada pada kategori “sangat baik”dan hasil validasi ahli media diperoleh berada pada kategori “sangat baik”, hal ini menunjukan bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan media ELMA layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Selain itu, hasil uji coba terbatas terhadap satu kelas di kelas VIII diperoleh yang berarti bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan media ELMA mendapatkan respon yang “sangat baik”. Oleh karena itu, media ELMA layak dan dapat untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran.

show abstract

The Design and Implementation of an Educational Multimedia Interactive Operation System Using Lectora Inspire

Abstract: The objective this research to produce a valid interactive learning tool and practice based on learning media Lectora Inspire; knowing the student response against the learning tool, and knowing the student learning outcomes after using Lectora inspire learning media. Research

Cited by 42 publications

References 1 publication

Developing Interactive Computer Based Learning Media of Lectora Inpspire to Enhance Conceptual Skills of Senior High Schools Students

Developing Interactive Computer Based Learning Media of Lectora Inpspire to Enhance Conceptual Skills of Senior High Schools Students

Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif pada Materi Tema Tanah bagi Siswa Tunagrahita

ELMA (E-Learning for Matheatics): Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis LMS (Learning Management System) sebagai Alternatif Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19

Contact Info

Product

Resources

About