The Effect of Gender on School Administrators and Teachers’ Perceptions of Learning Organization: A Meta-Analysis Study

Abstract

Bu araştırmanın amacı, cinsiyetin okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin öğrenen örgüt algıları üzerindeki etkisini ortaya koyan çalışmaların etki büyüklüklerinin birleştirilmesi ve elde edilecek etki büyüklüğünün çalışmaların yayın türü, yapıldığı bölge, eğitim kademesi, ölçek hazırlanma, ölçeklerin geçerlilik-güvenirlik durumu ve araştırmacının cinsiyetine göre farklılık gösterip göstermediğinin meta-analiz yöntemiyle araştırılmasıdır. Alanyazın taramasında konu ile ilgili doktora tezi, yüksek lisans tezi, makale ve bildiri türünde 66 araştırmanın yapıldığı belirlenmiştir. Bu araştırmalardan okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin cinsiyetlerine ilişkin ve kodlama protokolüne uygun verileri içeren 21 çalışma araştırmaya dâhil edilmiştir. Araştırmanın örneklemini 3955 erkek ve 3201 kadın olmak üzere 7156 katılımcı oluşturmaktadır. Etki büyüklüğünü belirlemek için standartlaştırılmış ortalamalar farkı hesaplanmıştır. Araştırma sonucuna göre, rastgele etkiler modelinde birleştirme işlemi sonucu erkek okul yöneticileri ve öğretmenler lehine -0,020'lik [-0,087;0,047] bir etki büyüklüğü bulunmuştur. Buna ek olarak, etki büyüklüklerinin yayın türü, araştırmanın yapıldığı bölge, eğitim kademesi, ölçek hazırlanma, ölçeklerin geçerlilik ve güvenirlik durumu ve araştırmacının cinsiyetine göre farklılaşmadığı sonucuna varılmıştır. Öğrenen örgütlerOkul yöneticisi Öğretmen Meta-analiz

The relation between leadership styles in higher education institutions and academic staff’s job satisfaction: A meta-analysis study

“…Since publications that produce meaningful results are included in the research process and negatively affect the analysis process, it is recommended to detect publication bias before starting the meta-analysis ( Kalkan, 2017 ). The most commonly used method for publication bias is the funnel plot.…”

Faculty Members’ Perception of Learning Organization: A Case of Higher Education Institutions

“…Several researchers explain that gender plays a fostering role in developing the learning organization environment (Chen et al, 2010; Thomas et al, 2016). Researchers also demonstrated that gender plays a role in strengthening the university level’s learning organization discipline (Kalkan, 2017). Based on the above arguments, our study hypothesis assumes as follows.…”

Learning Organization (LO) and a Critical Look At Undergraduate Tourism Programs in Turkey

“…Since the first time the idea of a "learning organization" was introduced, a big effort has been made to conceptualize the structure of a learning organization and it has always been considered important if this concept is applicable to different types of organizations or not. However, it is alarming that although much is known about the learning organizations in the private sector (Akova, Yıldırım, & Bayram, 2018;Budak, 2000;Öneren, 2012;Watkins & Kim, 2018) this concept is much less under researched among both government institutions and higher education institutions (Bilir & Arslan, 2016;Kalkan, 2017). Public institutions are generally considered as places where individuals are allowed to learn in line with the government"s education policies or the organization"s own goals (Bui & Baruch, 2012).…”