The Effect of Using Edmodo Learning Media and Learning Motivation on Fiqih Learning Outcomes

Abstract

This study aims to find the effect of using Edmodo learning media on learning outcomes, the effect of learning motivation on learning outcomes, and the interaction between Edmodo learning media and learning motivation on Fiqh learning outcomes for students of class VIII MTsN 2 Medan. This type of research is a quantitative study with a population of all eighth-grade students consisting of 10 classes (401 students). Based on the Cluster Random Sampling technique, one class is used as a learning class with Edmodo media and another without Edmodo media. The research instruments used were tests and questionnaires. The normality test for learning outcomes data is the Liliefors test, and the homogeneity test is Fisher's and Bartlett’s tests. The data analysis technique used two-way ANOVA at significant = 0.05. The study’s results revealed an influence of Edmodo learning media on students' fiqh learning outcomes, where students' fiqh learning outcomes with Edmodo learning media were higher (26.22) than students' non-Edmodo learning media fiqh learning outcomes (23.25). The influence of learning motivation on learning outcomes obtained fiqh learning outcomes of students with high learning motivation was higher (27.12) than that of students with low learning motivation (22.03). While the interaction between learning media and learning motivation on students' fiqh learning outcomes through the results of the 2 x 2 ANOVA factorial calculation, the interaction factor value F = 9.113 and the P-Value = 0.004 smaller than 0.05. Thus there is an interaction between learning media and learning motivation on students' fiqh learning outcomes at MTsN 2 Medan.

Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa

“…Namun, pendidik menyukai strategi ini karena tidak memerlukan sumber daya lebih lanjut di luar buku teks untuk diterapkan. Sebagai fokus utama dari proses pendidikan, motivasi siswa untuk belajar terletak pada seberapa baik guru mereka mampu mengelola proses belajar mengajar melalui penggunaan berbagai bentuk dorongan dan stimulasi (Setyorini & Khuriyah, 2023;Tanjung et al, 2022;Wasyik & Muhid, 2020). Guru perlu memperhatikan sistematika dan strategi yang digunakan dalam proses pembelajaran agar siswa tetap termotivasi selama proses pembelajaran.…”

Manajemen Pembelajaran Fiqih Dengan Media Youtube Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa

“…Dengan demikian, guru perlu memberikan pembelajaran yang melibatkan media pembelajaran seperti youtube. Karena media youtube menyajikan video tentang penjelasan fiqih dengan banyak gambar,animasi,suara, yang dapat merangsang minat belajar siswa dan keaktifan siswa yang dapat menumbuhkan semangat belajar yang ada di dalam kelas.sehingga siswa merasa nyaman,menyenangkan dan efektif pada saat proses belajar mengajar berlangsung.dengan memperlajari mata pelajaran fiqih siswa dapat memahami hukum-hukum islam,aturan-aturan islam dan penerapannya di kehidupan sehari-hari (Fiqih et al, 2022;Tanjung et al, 2022). Untuk menmbah pemahaman siswa tentang mata pelajaran fiqih bisa dengan memanfaatkan penggunaag video dalam youtube(Nur Aida dan ettall, 2020).…”