The Effects of Creative Writing Activities On the Writing Story Skills of 7th Grade Students

Abstract

Bu çalışma yaratıcı yazma etkinliklerinin ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin öykü yazma başarıları üzerindeki etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2019- 2020 öğretim yılında Hatay ili Antakya ilçesinde yer alan bir ortaokulda 7. sınıf düzeyinde öğrenim gören 67 öğrenci oluşturmaktadır. Ön test son test kontrol gruplu desenin kullanıldığı bu çalışmada deney grubunda 33, kontrol grubunda ise 34 öğrenci yer almaktadır. 12 hafta yürütülen çalışmada deney grubunda yaratıcı yazma etkinlikleri ile dersler yürütülürken kontrol grubunda ise mevcut ders kitabı etkinlikleri ile öğretim sürdürülmüştür. Ön test ve son test amacıyla öğrencilere belirlenen öykü konularından biri hakkında bir öykü yazmaları istenmiştir. Deney ve kontrol grubunda yer alan öğrencilerin ön test ve son testleri ise “Öykü Yazma Becerisi Ölçeği” doğrultusunda değerlendirilmiştir. Araştırmanın sonucunda deney grubundaki öğrencilerin son testte almış oldukları puanların ortalamalarının, kontrol grubunda yer alan öğrencilerin almış oldukları son test puanlarının ortalamalarından anlamlı bir şekilde yüksek olduğu görülmüştür. Öykü Yazma Becerisi Ölçeği alt boyutlarında da deney grubundaki öğrencilerin puanları ile kontrol grubundaki öğrencilerin puanları arasında deney grubu lehine anlamlı bir fark olduğu belirlenmiştir. Bu sonuçlar doğrultusunda yaratıcı yazma etkinliklerinin öğrencilerin öykü yazma başarısında mevcut programda yer alan etkinliklere göre daha etkili olduğu söylenebilir. Öğrencilerin yazma becerilerine katkı sağlayabilecek olması nedeniyle ve bu durumun öğrencilerin yazmaya karşı tutumlarını olumlu etkileyebilecek olması nedeniyle yaratıcı yazma etkinliklerinin ortaokul ders kitaplarında yer alması önerilebilir.

Developing Students' Narrative Writing Skills with Story-Based Learning Approach-Focused Creative Writing Activities

“…When the studies in the field of writing are examined, it is seen that the effect of creative writing practices on writing skills has been tried to be determined in general (Ak, 2011;Alar, 2018;Bartscher et al, 2001;Beydemir, 2010;Dalkılıç Fer, 2017;Dorlay, 2018;Duran, 2010;Duru and Işeri, 2015;Erdoğan, 2012;Erdoğan and Yangın, 2014;Erdoğan, 2019;Göçen, 2019;Kasap, 2019;Korkmaz, 2015;Majid et al, 2003;Maltepe, 2006b;Özdemir and Çevik, 2018;Öztürk, 2007;Tok and Kandemir, 2015;Tonyali, 2010;Turkben, 2019). When the findings of the studies are examined, it is seen that creative writing activities are very effective in developing students' writing skills.…”

“…Alan yazında yapılan çalışmalar, süreç odaklı yaratıcı yazma çalışmalarının öğrencilerin yazma becerilerinin geliştirilmesinde etkili olduğunu göstermektedir (Bartscher vd., 2001;Dorlay, 2018;Kolikpınar, 2021;Maltepe, 2006;Temizkan, 2011). Bartscher vd.…”

“…Tablo 8 incelendiğinde, deney ve kontrol grupları arasında öykü yazma becerisi ölçeğinin geneline göre anlamlı bir farklılık olmadığı gözlenmektedir (p>.05). Bu durum iki grubun öykü yazma becerisi bakımından benzer özellikler Alan yazındaki çalışmalara bakıldığında genel olarak yaratıcı yazma uygulamalarının yazma becerisi üzerindeki etkisinin belirlenmeye çalışıldığı görülmektedir (Ak, 2011;Alar, 2018;Bartscher vd., 2001;Beydemir, 2010;Dalkılıç Fer, 2017;Dorlay, 2018;Duran, 2010;Duru ve İşeri, 2015;Erdoğan, 2012;Erdoğan ve Yangın, 2014;Erdoğan, 2019;Göçen, 2019;Kasap, 2019;Korkmaz, 2015;Majid vd., 2003;Maltepe, 2006b;Özdemir ve Çevik, 2018;Öztürk, 2007;Tok ve Kandemir, 2015;Tonyalı, 2010;Turkben, 2019). Yapılan çalışmaların bulguları incelendiğinde, yaratıcı yazma etkinliklerinin öğrencilerin yazma becerilerini geliştirmede oldukça etkili olduğu görülmektedir.…”

Karikatürle Yazma Çalışmalarının Ortaokul Öğrencilerinin Yaratıcı Yazma Başarısına Etkisi

“…Alan yazına bakıldığında yaratıcı yazma ile ilgili yapılan çalışmaların sonucunda, yaratıcı yazma çalışmalarının öğrencilerin yazma becerisine olumlu katkılar sağladığı belirlenmiştir. Buna göre yaratıcı yazma etkinlikleri, öğrencilerin kendilerini yazma sürecinde daha rahat hissederek yazmaya karşı daha ilgili olmasını sağlamakta ve yazma performanslarını arttırmada katkı sağlamaktadır (Kırmızı, 2009;Beydemir, 2010;Duran, 2010;Ak, 2011;Akkaya,2011;Temizkan, 2011;Demir, 2012;Kırmızı ve Beydemir, 2012;Avcı, 2013;Erdoğan ve Yangın, 2014;Korkmaz, 2015;Özdemir ve Çevik, 2018;Şahin, 2019;Erdoğan ve Ekinci Çelikpazu, 2020;Türkyılmaz ve Arı, 2021). Ayrıca alan yazında gerek yabancılara Türkçe öğretiminde gerekse ana dili olarak Türkçe öğretimi alanında yapılan karikatür konulu çalışmalar, materyal olarak karikatür kullanımının Türkçe eğitimine olumlu katkılar sağladığı belirlenmiştir.…”