The Effects of Immersive Simulation on Targeted Collaboration Skills among Undergraduates in Special Education

Abstract

The use of immersive simulation as a pedagogical tool has great potential for making a significant impact on student learning in higher education. In this study, the effect of immersive simulation was evaluated for a cohort of undergraduate special education majors. The investigation aimed to determine whether facilitating an immersive co-planning simulation would have an impact on targeted collaboration skills, and also whether vicarious observational learning would occur for students who observed the simulation. Pre-service teachers in special education were evaluated by their peers on their ability to demonstrate knowledge of (1) co-teaching and co-planning, (2) professional communication, and (3) supports for students with disabilities. The results indicate that they did a better job of facilitating a co-planning session after having first practiced doing so via immersive simulation during a previous class session. It was also discovered that vicarious observational learning during immersive simulation positively impacted performance.

Permainan Ludo untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa dalam Pembelajaran Matematika

“…Belajar melalui media ini memungkinkan siswa untuk lebih kuat dalam segi pemahaman, menciptakan rasa nyaman dan menyenangkan dalam mengikuti porses pembelajaran (Robbins, S., Gilbert, K., Chumney, F., & Green, 2019;Emanuela & Valente, 2015). Media merupakan alat bantu dan perantara guru dalam menyampaikan atau memberikan latihan kepada siswa (Michael, 2015;Selantik-Ay & Duban, 2018;Zakirman, Z., & Hidayati, 2017).…”

“…Instrument pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah lembar penilaian keterampilan kolaborasi siswa. Lembar keterampilan kolaborasi siswa di ukur dengan indicator 15 indikator kolaborasi (Robbins, S., Gilbert, K., Chumney, F., & Green, 2019), yaitu: 1) Bekerja secara produktif bersama teman sekelompok; 2) Berpartisipasi dan berkontribusi secara aktif; 3) Seimbang dalam mendengar dan berbicara, menjadi yang utama dan menjadi pengikut dalam kelompok; 4) Menunjukkan fleksibilitas dan berkompromi; 5) Bekerja secara kolega dengan berbagai tipe orang; 6) Menghormati ide-ide orang lain; 7) Menunjukkan keterampilan pengambilan suatu pandangan atau perspektif; 8) Menghargai kontribusi masing-masing anggota kelompok; 9) Mencocokkan tugas dan pekerjaan berdasarkan kekuatan dan kemampuan individu anggota kelompok; 10) Bekerja dengan orang lain untuk membuat keputusan yang mencakup pandangan beberapa individu; 11) Berpartisipasi secara hormat dalam diskusi, debat, dan perbedaan pendapat; 12) Berkomitmen untuk mendahulukan tujuan kelompok; 13) Mempertimbangkan kepentingan dan kebutuhan kelompok yang lebih besar; 14) Bekerja sama untuk menyelesaikan masalah dan menghasilkan ideide dan produk baru; 15) Bertanggung jawab bersama untuk menyelesaikan pekerjaan. Setelah intrumen dibuat, untuk selanjutnya akan diuji validasi dan reliabilitas tes apakah lembar kolaborasi bisa digunanakan dan dapat membedakan antara siswa yang mempunyai keterampilan kolaborasi dan tidak selama proses pembelajaran.…”

Enhancing 21st century collaboration skills in physical education through the problem-based learning model

“…Non-test data collection instruments in the form of observation uses student collaboration skills sheets. This instrument was developed based on indicators of collaboration skills derived from previous research by Ahwan et al (2023) and Robbins et al (2019). The indicators were aligned with the theory of collaborative skills, which includes the ability to: (i) collaborate effectively in a team; (ii) show respect for ideas, suggestions, and input from colleagues; (iii) demonstrate perspective-taking skills; (iv) adhere to assigned roles or tasks; and (v) jointly assume responsibility for task outcomes.…”

Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Baamboozle Terhadap Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Siswa Program Keahlian Akuntansi Dan Keuangan Lembaga [The Effect of Using Baamboozle Learning Media on Improving Student Collaboration Skills in Institutional Accounting and Finance Skills Programs]

“…Temuan penelitian oleh Ulhusna et al (2020) membuktikan bahwa media pembelajaran berbasis permainan kolaboratif dalam hal ini menggunakan permainan Ludo dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa. Kemudian Robbins et al (2019) menambahkan bahwa permainan kolaboratif dapat mendukung keterlibatan siswa, meningkatkan minat siswa, serta menciptakan rasa saling membutuhkan sehingga memaksa siswa berkolaborasi dalam kelompoknya. Permainan pembelajaran berbasis digital juga dapat menjadi salah satu media pembelajaran kolaboratif yang tidak hanya sebagai hiburan tetapi juga dapat digunakan sebagai pembelajaran interaktif yang unik dan efektif.…”