2016
DOI: 10.24117/2526-2270.2016.i1.08
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The growing presence of Ludwik Fleck’s epistemology in science education research in Brazil

Abstract: Abstract:This study centers on the reception of Ludwik Fleck's epistemology by Science Education research in Brazil. Eighty-nine dissertations and theses from 1995 to 2015 have been analyzed, thirty-seven of which discuss Science Education. The data point to Fleck's epistemology as the preferred theoretical reference for the most diverse fields of knowledge. The first studies came about in the 1990's and there is a concentration of works on Science Education at the Federal University of Santa Catarina. A more … Show more

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“…Nos últimos anos, o pensamento de Fleck tem se consolidado como uma referência epistemológica para a pesquisa sobre a abordagem da história e filosofia da ciência no ensino de ciências no Brasil, sobretudo por explicar o caráter sociológico da produção e a disseminação do conhecimento, estabelece melhor a relação entre teoria e prática na formação de professores e desenvolve alternativas para a inserção da história da ciência nos currículos escolares, entre outros (LORENZETTI;MUENCHEN;SLONGO, 2016). No livro Gênese e desenvolvimento de um fato científico (FLECK, 2010) podemos encontrar a compreensão sociológica que o autor possui da epistemologia que fundamenta a criação, o desenvolvimento, a disseminação e as transformações históricas que ocorrem na produção do conhecimento científico.…”
Section: Introductionunclassified
“…Nos últimos anos, o pensamento de Fleck tem se consolidado como uma referência epistemológica para a pesquisa sobre a abordagem da história e filosofia da ciência no ensino de ciências no Brasil, sobretudo por explicar o caráter sociológico da produção e a disseminação do conhecimento, estabelece melhor a relação entre teoria e prática na formação de professores e desenvolve alternativas para a inserção da história da ciência nos currículos escolares, entre outros (LORENZETTI;MUENCHEN;SLONGO, 2016). No livro Gênese e desenvolvimento de um fato científico (FLECK, 2010) podemos encontrar a compreensão sociológica que o autor possui da epistemologia que fundamenta a criação, o desenvolvimento, a disseminação e as transformações históricas que ocorrem na produção do conhecimento científico.…”
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