The History of Science in Chemistry Teaching: A Review

Abstract

The use of History of Science in Science education has been presented in the literature as an important educational resource to promote scientific education. In this work it is presented a literature review of this subject, in which science teaching periodics between 2003 and 2013 are used as searching sources. We conclude that the historical approach has favored the learning of scientific concepts and more appropriate visions of Nature of Science in both at the average level and at the top, pointing out to further studies in research with this kind of approach.

Divulgação Científica: Para quê? Para quem? — Pensando sobre a História, Filosofia e Natureza da Ciência em uma Revisão na Área de Educação Científica no Brasil

“…sua amplitude, como uma forma de construir conceitos e não apenas com um anexo ao ensino; assim pode-se favorecer a elaboração de visões mais críticas sobre a NdC e própria história da ciência (Callegario et al, 2015).…”

“…Apesar disso, percebe-se que quando os vínculos estão relacionados com a HFC e/ou a NdC, duas categorias-foco do presente artigo, há um longo caminho a ser percorrido. Callegario et al (2015), por exemplo, publicaram uma revisão bibliográfica sobre a História da Ciência no ensino de Química, na qual ressaltam quão significativo é pensar, para além das metodologias de ensino, o porquê do que será construído com elas. Os autores destacam a importância da sua inserção na formação de professores, desfazendo-se aos poucos de uma cultura histórica linear que permeia o ensino de ciências comumente, não só na química, mas nas ciências da natureza em geral (física, química, biologia).…”