The impact of therapeutic recreation camps in the United Kingdom on the wellbeing of youth with serious illness and disability: A qualitative investigation

Yang, Jacquelyn; Shafran, Roz; Bennett, Sophie; Jolly, Allan; Morant, Nicola

doi:10.1016/j.pedn.2022.10.002

Cited by 5 publications

(2 citation statements)

References 22 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Engelsiz gençlik kampları özel gereksinimli bireylerin keyif alarak katıldıkları; fiziksel aktiviteleri, serbest zaman aktivitelerini, rekreatif faaliyetleri ve sosyalleşmeyi en iyi yaşadıkları zamanları içermektedir (Yang vd., 2021;Nagl-Cupal ve Prajo, 2019). Bu tarz aktivite ve etkinlikler esnasında özel gereksinimli bireyler hayatın durağanlığından ve sıradanlığından sıyrılarak eğlenme ve stres atma fırsatı yakalayabilmekte, hoş vakit geçirebilmekte, diğer özel gereksinimli bireylerle duygularını rahatça paylaşabilmekte ve sosyal etkileşime girebilme imkanı bulabilmektedirler (Papaioannou ve Evaggelinou, 2014;Woods vd., 2013, Faith vd., 2021 Literatür incelendiğinde, Yang (2022), Wozencroft (2019) ve Tekin (2005) özel gereksinimli bireyler üzerine yapmış oldukları çalışmalarda, kampların özel gereksinimli bireylerin sosyalleşmelerinde önemli bir bütünleştirici etkiye sahip olduğunu ifade etmişlerdir. Rosenberg (2020), Wu (2016), Köksal (2010) ve Kiernan (2004) çalışmalarında, yaz kamplarına katılan engelli çocukların kamp öncesi ve kamp sonrası durumlarını değerlendirmiş ve kamp sonunda bireylerin; öz bakım becerileri, dil gelişimi, sosyal gelişim ve motor gelişimi açısından kayda değer bir ilerleme kaydettiklerini ifade etmiştir.…”

Section: Introductionunclassified

Engelsiz Gençlik Kampına Katılan Öğretmenlerin Perspektifinden Fiziksel Aktiviteler Sırasındaki Akran Reddi

Han,

Yılmaz,

Akaydın

et al. 2024

Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırma engelsiz gençlik kampına katılan öğretmenlerin perspektifinden fiziksel aktiviteler esnasındaki öğrenciler arasındaki akran reddi nedenlerini incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada genel tarama modeli ile desenlenmiştir. Araştırmaya, Silifke Engelsiz Gençlik Kampındaki toplam 57 öğretmenden 42’si gönüllü olarak katılmıştır. Han ve ark., (2022) tarafından geliştirilen Oyun, Spor ve Fiziki Etkinlikler Dersi Akran Reddetme Ölçeği Öğretmen Formu ve araştırmacılar tarafından oluşturulan kişisel bilgi formu veri toplama araçları kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin analizinde SPSS 23.0 programı kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde tanımlayıcı istatistik ve normallik testi yapılmıştır. Verilerin normal dağılım göstermemesinden dolayı ikili karşılaştırmalarda Mann Whitney U testi kullanılmıştır. Araştırmada Croanbach Alpha değeri. .87 olarak hesaplanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgularda katılımcıların yaş ve meslek yılı değişkeni açısından akran reddi nedenlerinin belirlenmesinde istatistiksel olarak anlamlı bir farklılığa rastlanmamıştır. Ancak cinsiyet değişkeni açısından konuşma becerisi alt boyutunda erkek öğretmenlerin lehine, ailesinde engelli birey bulunma değişkenine göre ölçeğin problemli davranışlar alt boyutunda evet diyenlerin lehine istatistiksel olarak anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Sonuç olarak araştırma kapsamında erkek öğretmenlerin ve ailesinde engelli birey bulunan öğretmenlerin açısından özel gereksinimli öğrencilerin kamptaki fiziksel aktiviteler esnasında konuşmalarındaki beceri eksikliği ve sahip oldukları problemli davranışlardan kaynaklı olarak akran reddi yaşadıkları tespit edilmiştir.

show abstract

Section: Introductionunclassified

Engelsiz Gençlik Kampına Katılan Öğretmenlerin Perspektifinden Fiziksel Aktiviteler Sırasındaki Akran Reddi

Han,

Yılmaz,

Akaydın

et al. 2024

Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Therapeutic recreation practices conducted at camps, particularly on children, have shown potential in enhancing self-esteem, illness awareness, emotional well-being, illness adaptation, and symptom control (Walker & Pearman, 2009). Therapeutic recreation camps aimed at treatment can provide psychosocial benefits for children and adolescents (Yang et al, 2022). Historically, child and youth care practices have included therapeutic camps, sports, and recreational activities.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Therapeutic Recreation Support Practice: Children Saving Dormitory Camps

Ekinci,

Gürbüz,

Sarol

2024

International Journal of Disabilities Sports and Health Sciences

View full text Add to dashboard Cite

Therapeutic recreation is a process that enables individuals with physical, cognitive, emotional, and social limitations to increase their skills, knowledge, and behaviors through participation in recreational activities to support their development. This process offers opportunities to participate in recreational activities and is seen as an area that makes the lives of children exposed to difficulties and limitations meaningful. In this direction, it aims to examine the institutional structure of the Children’s Saving Dormitory Camps (CSDC), which is an exemplary application related to the inclusion of children living on the streets in life in the historical process, and to reveal the content of therapeutic recreation practices in organized nature camps. In this study, the document analysis technique, a qualitative research data collection method, was used. The data in this study were obtained through text-based documents, such as state archives, newspapers, and a comprehensive literature review. Within the framework of the findings, the CSDC, which was established in 1933, aimed to help children living on the streets adapt to social life and socialize by implementing an education system that would help them become useful individuals for society. In this context, vocational and academic training, physical activities, and nature camps were organized for the children. The camps organized within the framework of CSDC included therapeutic recreation practices consisting of various physical activities such as swimming, hiking, and camping to support the rehabilitation process of children living on the streets. As a result, the physical, cognitive, emotional, and social development of children living on the streets is supported through camps, physical activities, and therapeutic recreation practices consisting of various games.

show abstract

Recreational potential and educational opportunities of summer camps for children

Bondar

2024

Pedagogy of Health

View full text Add to dashboard Cite

Background and Study Aim. The decline in the health of school-aged children is a cause for concern and necessitates effective solutions. Summer camps can potentially address this negative trend. This study aims to examine the recreational potential and educational opportunities of summer camps and their impact on children's development. Materials and Methods. The study involved 183 student interns undergoing pedagogical practice in summer camps. A survey was conducted using a specially designed questionnaire. Additionally, documentation from the Kharkiv Regional Department of Physical Education and Sports (Ukraine) was used for data collection. The obtained data were processed using descriptive statistical methods. Results. The results indicate that summer camps significantly enhance children's awareness of their own health, improve physical activity levels, and boost psycho-emotional well-being. The density of health activities in out-of-town camps is notably higher than in educational institutions. During the summer, 325 health events and sports competitions were held in children's health and recreation centers, averaging 8.56 per session. In general educational institutions, the average is 7 such events per academic year, while in school-based camps, this figure is 1.71. The analysis of materials also showed that recreational activities, such as tourist and local history hikes and excursions, are more actively utilized in children's health and recreation centers. In out-of-town health and recreation centers, an average of 1.61 excursions and hikes are held per session (1.82 per group). In school-based camps, an average of 2.57 excursions and hikes (1.57 per group) are conducted. In general educational institutions, similar school-wide events are not held at all, as classes go on hikes only once a year. Conclusions. Summer camps have a significant positive impact on the physical, psycho-emotional, and social development of children. Camps contribute to the formation of a conscious attitude towards personal health and increase the level of physical activity.

show abstract

The impact of therapeutic recreation camps in the United Kingdom on the wellbeing of youth with serious illness and disability: A qualitative investigation

Cited by 5 publications

References 22 publications

Engelsiz Gençlik Kampına Katılan Öğretmenlerin Perspektifinden Fiziksel Aktiviteler Sırasındaki Akran Reddi

Engelsiz Gençlik Kampına Katılan Öğretmenlerin Perspektifinden Fiziksel Aktiviteler Sırasındaki Akran Reddi

Therapeutic Recreation Support Practice: Children Saving Dormitory Camps

Recreational potential and educational opportunities of summer camps for children

Contact Info

Product

Resources

About