The impact of video recording in EFL oral production tasks with college students

Abstract

Introducción: Las tareas de grabación de vídeo se han adaptado para practicar las habilidades productivas orales en inglés. Este tipo de tareas ha permitido que los alumnos tengan más oportunidades de desarrollar sus habilidades orales mientras aprenden inglés. Las destrezas lingüísticas productivas, como la expresión oral, son tan importantes como las demás, ya que ayudan a comunicar ideas en diferentes contextos. Objetivo: Conocer el punto de vista de los estudiantes sobre el uso de tareas grabadas en vídeo como complemento de la práctica del idioma. Metodología: Este estudio se diseñó para Los estudiantes universitarios de los niveles A1 y A2 realizaron cinco tareas durante el periodo académico de octubre de 2021 a marzo de 2022. En este estudio participaron 74 personas. Al final del periodo académico, los estudiantes respondieron a un cuestionario cuyo objetivo era obtener información sobre su percepción de la creación de videos grabados en lugar de tareas escritas. Resultados: Los resultados de la encuesta demostraron que existe una actitud positiva hacia el uso de esta estrategia. Conclusiones: Los participantes concluyeron que las grabaciones de vídeo les ayudaban a practicar más la pronunciación y a mejorar su vocabulario.

Benefits and Problems of Using Learning Applications in Teaching English

“…Therefore, English teachers need to be able to ensure students can use technology appropriately when learning so that they can develop students' foreign language abilities and competencies.. Furthermore, Cárdenas Sánchez et al, (2022) added that technology can improve students' collaboration skills in doing tasks in groups. Some of the assignments given by the teacher through the use of technology also require students to be able to do them in groups so that when students are faced with a joint task, they will be able to exchange ideas and their knowledge in solving the problem.…”