The Implications of Naturalist Illustration Image Media on Early Childhood Learning Concentration and Motivation

Abstract

Early childhood between the ages of 0 and 6 years experiences rapid growth and development. Children at this age have considerable potential that must be nurtured by providing essential knowledge, attitudes, and skills. Teachers are responsible for helping students reach their full potential through learning activities. One of them is creating exciting learning media that increases students' concentration and motivation. This study aims to adapt the use of naturalist illustration media to children's concentration and learning motivation. This research is a qualitative descriptive study using documentation, observation, and interviews. The results show that using realistic images can arouse children's curiosity, increase their focus, and encourage learning through activities and consequences. Based on the findings of this study, it can be concluded that the use of naturalist images is very suitable for early childhood education, as evidenced by the increase in children's attention and learning motivation

Pelatihan Kegiatan Sensorial Training Montessori Untuk Mahasiswa Dan Guru Paud

“…Sensorik biasa dilakukan secara langsung oleh anak agar anak dapat memanfaatkan semua indranya secara maksimal. Dengan demikian maka anak-anak dapat belajar secara langsung menggunakan semua indranya untuk mendapat informasi yang akan dikirim ke otaknya dan akan bereksplorasi (Fajri et al, 2022) Melatih sensorik anak sangat penting dilakukan sejak diri. Mengingat untuk melatih sensorik pada anak memerlukan waktu yang panjang dan juga memerlukan keterampilan khusus.…”

Media Pembelajaran Visual Berbasis Apilkasi Canva dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini

“…Secara umum berdasarkan hasil observasi dapat dijabarkan tahapan-tahapan pemanfaatan media pembelajaran visual berbasis apilkasi canva dalam meningkatkan motivasi belajar Anak Usia Dini di PAUD sebagai berikut: 1) Guru mempersiapkan perencanaan pembelajaran dan media pembelajaran dan melakukan apersepsi, 2) Menyampaikan tujuan pembelajaran, 3), Mengajak anak untuk meperhatikan media visual yang ditampilkan menggunakan proyektor, menyebutkan/ menebak jenis hewan apa yang ada di depan serta mengajak membacanya, 4) peserta didik disuruh menulis/ melengkapi ciriciri hewan yang ada di depan kelas menggunakan tampilan proyektor, 5) guru mengarahkan dan mendampingi peserta didik mewarnai gambar hewan, 6) Pemberian kesempatan bertanya tentang hal materi yang masih belum difahami dan memberikan evaluasi kepada peserta didik, 7) Bersamasama dengan peserta didik menyimpulkan pembelajaran, dan 8) Guru memberikan tindak lanjut serta motivasi belajar untuk selalu rajin belajar, tidak boleh menjadi anak pemasalahan dan suka menolong atau membantu orang tua dan teman. Strategi pembelajaran yang efektif akan berdampak pada pemberian solusi terbaik selama pelaksanaan pembelajaran untuk mensukseskan keterlaksanaan pembelajaran, meningkatkan minat dan motivasi belajar (Fajri, Yasin, et al 2021;Fajri et al 2022) membuat perserta didik lebih aktif dan antusias dalam belajar, hal ini disebabkan oleh tampilan media yang menarik, menggunakan gambar dan warna-warna yang sesuai dan menarik pada peserta didik, rasa ingin tahu anak tentang gambar/ media visual tersbut sangat tinggi, anak suka dengan tampilantampilan gambar yang ada pada media pembelajaran, sehingga anak tidak bosan mengikuti pembelajaran. Anak mudah menjawab pertanyaan dari guru, karena pada umumnya materi-materi yang disampaikan adalah materi yang paling dekat dengan kehidupan anak, dan selanjutnya diperluas dengan materi yang tidak ada dilingkungan anak dengan tujuan yaitu agar anak bisa mengetahui dan menambah pemahaman tentang materi (jenis hewan) tidak hanya yang ada di sekeliling tempat tinggal peserta didik, seperti harimau dan gajah yang tidak ada dilingkungan peserta didik.…”

Pengaruh Desain Alat Belajar Baca Huruf Hijaiyah terhadap Kemampuan Membaca Anak Usia Dini

“…Beberapa penelitian menunjukkan bahwa elemen desain seperti ilustrasi, warna, tipografi, animasi, video, dan user experience berupa sentuhan dapat meningkatkan kualitas belajar. Ilustrasi berupa gambar naturalis meningkatkan rasa ingin tahu, fokus, serta perhatian dan motivasi belajar anak (Fajri et al, 2022). Hal ini sejalan dengan peneleitian yang dilakukan oleh Martin bahwa anak -anak sangat menyukai ilustrasi naturalis seperti hewan (Malter, 1948).…”