The Influence of Guilt on the Relationship Between Burnout and Depression

Abstract

Burnout is a serious problem that can be expressed as psychological symptoms, such as depressive mood. Earlier studies have shown that feelings of guilt appear to be involved in the burnout process. However, the exact nature of the relationships among burnout, guilt, and depression is unclear. The purpose of this study was to test the mediator role of guilt in the relationship between burnout and depression. The sample of this cross-sectional study consisted of 700 employees working with intellectually disabled persons. Hypotheses were tested together in a path model. Two models were constructed to test the relationships among the variables. The difference between the models was the order of the Guilt-Depression relationship. The Hypothesized model (i.e., Indolence → Guilt → Depression) showed an adequate fit to data, and all hypothesized relationships were significant. The fit of the Alternative model (i.e., Indolence → Depression → Guilt) was worse than the fit of the Hypothesized model. The hypothesized model offers a good representation of the relationships among burnout, guilt, and depression. The results point to recommending the incorporation of the evaluation of guilt as a symptom of burnout, in order to perform a more complete diagnosis and discriminate among subjects affected by burnout.

Prevalence of burnout in a sample of Brazilian teachers

“…It may be a phase in the development of work-related depression 4,5 . Empirical research has shown that the exhaustion component of burnout is primarily positively related to depression 6,7 .…”

Factores de riesgo psicosocial, estrés percibido y salud mental en el profesorado

“…Los resultados de este estudio muestran que el 92.20% percibía bajos niveles de conflictos interpersonales y que las fuentes de estrés que más les afectaba se relacionaban con la falta de equidad en los intercambios sociales. Sólo un 18.50% de los participantes percibía niveles altos de sobrecarga, mientras que el 56% de los participantes se quejaba de la falta de retroinformación sobre el ejercicio de su trabajo (Gil-Monte, 2012a). Sin embargo, otros trabajos (Marenco-Escuderos y Ávila-Toscano, 2016; Marqués et al, 2005) constatan que los conflictos con los compañeros y la falta de apoyo social son fuentes principales de estrés docente.…”

Propiedades psicométricas del "Cuestionario para el Evaluación del Síndrome de Quemarse por el Trabajo" (CESQT) en profesionales de la salud italianos: una perspectiva de género

“…Desde que se iniciaron las investigaciones para explicar el proceso de desarrollo del SQT (Paine, 1982) hasta la actualidad (van Dam, 2016) son varios los estudios que vienen recomendado la necesidad de diferenciar entre tipos o grupos de individuos con SQT (Farber, 2000;Gil-Monte, 2012;Tops et al, 2007;Vanheule, Lievrouw, & Verhaeghe, 2003) pues, aunque los profesionales que desarrollan esta patología comparten la mayoría de los síntomas, se observa que no en todos tiene las mismas consecuencias, o que su intensidad varía. Además, diferenciar perfiles en el desarrollo del SQT pueden ayudar a diferenciarlo de otras patologías con las que comparte síntomas, como la depresión (Ahola & Hakanen, 2007;Bianchi, Boffy, Hingray, Truchot, & Laurent, 2013;Bianchi, Schonfeld, & Laurent, 2015;Melamed, Shirom, Toker, Berliner, & Shapira, 2006;Tement, Pahor, & Jaušovec, 2016;Toker & Biron, 2012).…”

“…Tomando como referencia el modelo teórico desde el que se ha construido el cuestionario, la evaluación con el CESQT permite diferenciar dos perfiles de individuos en el desarrollo del SQT incorporando la variable «Sentimientos de culpa», y ayuda a diferenciarlo de otros problemas de salud y sus consecuencias (Gil-Monte, 2012). El Perfil 1 conduce a la aparición de un conjunto de sentimientos y conductas vinculados al estrés laboral que originan una forma moderada de malestar, pero que no incapacita al individuo para el ejercicio de su trabajo, aunque podría realizarlo mejor.…”