The influence of training procedure and stimulus valence on the long-term maintenance of equivalence relations

Silveira, Marcelo V.; Camargo, Julio C.; Aggio, Natalia Maria; Ribeiro, Giovan Willian; Cortez, Mariéle Diniz; Young, Michael E.; Rose, Júlio C. de

doi:10.1016/j.beproc.2021.104343

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“…Nesse contexto, o tempo de exposição aos estímulos modelo era maior que os demais estímulos. Além disso, em procedimentos SMTS os participantes eram expostos a maior tempo de discriminação com os personagens como modelo, ampliando os possíveis efeitos do "happy superiority effect" (Silveira et al, 2020), possível reforçador para crianças pré-escolares. No que se refere aos testes de escolha e de preferência, são apresentados na Tabela 3 os resultados, assim como os dados do estudo replicado de Santos e de Rose (2018) para efeito de comparação.…”

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“…Os resultados do Teste 1 replicam aqueles obtidos por Santos e de Rose ( 2018), assim como os de Smeets e Barnes-Holmes (2003), indicando que crianças tendem a escolher e preferir alimentos da mesma classe do personagem do qual gostam em detrimento do alimento rotulado com símbolo relacionado ao personagem do qual não gostam. Nota-se, então, o efeito da transferência de função entre estímulos e, con-sequentemente, como pode interferir sobre o comportamento alimentar infantil (Smeets & Barnes-Holes, 2003;Nartey, Arntzen & Fields, 2015;Silveira et. Al, 2020).…”

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Equivalência de estímulos elucida como propagandas influenciam o comportamento alimentar infantil

Oliveira

Ribeiro

Magalhães

et al. 2020

Rev. Bras. Ter. Comp. Cogn.

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O objetivo foi replicar o estudo de Santos e de Rose (2018) que investigaram a influência de personagens sobre as escolhas alimentares de crianças. Foram formadas duas classes de estímulos equivalentes, uma com personagem do qual a criança gostava (A1) e outra do qual não gostava (A2). Cada classe tinha três estímulos, personagens (A1 e A2), figuras geométricas (B1 e B2) e símbolos abstratos (C1 e C2). Também um Símbolo Novo (SN) e a imagem de uma Marca Conhecida (MC) pela criança. Participaram 13 crianças, das quais seis concluíram o estudo. Foram conduzidos três testes de escolha e de preferência entre dois potes transparentes com o mesmo alimento: C1xC2, C2xSN e C1xMC. Os resultados replicaram Santos e de Rose (2018) no Teste 1 e em parte do Teste 2, tendo sido diferentes no Teste 3. A equivalência de estímulos revelou-se eficaz no estudo de variáveis determinantes do comportamento alimentar infantil.

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