The Learning of Sexual Abuse Prevention Concepts and the Reliability of the Ckaq-Riii in the South African Context

Dunn, Munita

doi:10.15270/47-2-133

Cited by 7 publications

(5 citation statements)

References 10 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…These findings are consistent with Tutty's research, where children who had not participated in a prevention program still displayed noteworthy shifts in knowledge over a 5-month period, encompassing both aspects of touch appropriateness and inappropriateness [42]. Comparable Int J Public Health | Owned by SSPH+ | Published by Frontiers outcomes were also noted in another study conducted by Tutty and in the implementation of the HOOC program for preventing CSA [41,45].…”

Section: Discussionsupporting

confidence: 86%

“…Overall, the participation in the Doll program significantly enhanced children’s grasp of CSA prevention knowledge, particularly regarding inappropriate touching. These outcomes align with prior studies that assessed CSA programs using the CKAQ-RIII [ 16 , 45 , 46 ].…”

Section: Discussionsupporting

confidence: 83%

“…ITS focuses on encompassing different touch types and encouraging children to communicate discomfort. The reliability of ITS and ATS within the CKAQ-RIII scale has been demonstrated in studies using either partial or full versions, including non-English speaking samples [16,17,41], [44][45][46][47][48][49]. This substantiates the CKAQ-RIII as a robust tool for evaluating children's knowledge of sexual abuse prevention, supporting its application in both research and practical contexts.…”

Section: Methodsmentioning

confidence: 64%

“…First, it is crucial to highlight that our study solely involved the measurement of two data sets: the pre-test and post-test (5 weeks), demonstrating the Doll’s effectiveness in increasing children’s knowledge of sexual abuse prevention. However, it is noteworthy that our study did not delve into the long-term knowledge retention within the program, a dimension commonly scrutinized in other evaluation studies [ 17 , 45 , 51 ]. Hence, it is imperative to complement the Doll program with a follow-up evaluation.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 98%

See 3 more Smart Citations

Enhancing Child Sexual Abuse Prevention Knowledge With an Educational Toolkit -Evaluation of the Chinese Doll Program

Xu,

Fu,

Yang

2024

Int J Public Health

View full text Add to dashboard Cite

Objective: In countries with conservative attitudes towards sex and limited resources to prevent child sexual abuse, culturally adapted CSA prevention programs are essential. This study outlines a randomized controlled trial evaluating the effectiveness of the Doll program for preventing CSA in the specific context of China.Method: 181 children were pre-tested and post-tested (5 weeks later) for knowledge of sexual abuse prevention. Children were assigned to one of three groups; 1) child only (n = 60); 2) child and parent (n = 60); and 3) control (n = 61).Results: Children in groups 1 and 2 showed significant increases (p < 0.001) in scores on the Appropriate Touch Scale (ATS) and the Inappropriate Touch Scale (ITS), whereas those in the control group did not show a significant increase in ATS scores, but their scores on ITS significantly increased (p < 0.001). Children in group 2 showed significantly increased ITS scores compared to group 1 (p = 0.016).Conclusion: Doll program effectively enhances children’s CSA prevention knowledge, with parental engagement demonstrating a positive impact on the program.

show abstract

Section: Discussionsupporting

confidence: 86%

Section: Discussionsupporting

confidence: 83%

Section: Methodsmentioning

confidence: 64%

Section: Discussionmentioning

confidence: 98%

See 2 more Smart Citations

Enhancing Child Sexual Abuse Prevention Knowledge With an Educational Toolkit -Evaluation of the Chinese Doll Program

Xu,

Fu,

Yang

2024

Int J Public Health

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Çocuk cinsel istismarını önlemeye yönelik okul temelli programlar çoğunlukla Amerika, Kanada, İngiltere, İrlanda ve Avustralya'da deneysel çalışmalar ile değerlendirilmektedir. Son zamanlarda okul temelli programlar; Güney Afrika [25], Malezya [26], Kore [27], Çin, Tayvan [15,28] ve Ekvador'da [29] uygulanmaktadır. Okul öncesi dönemde çocuk cinsel istismarını önlemeye yönelik farklı ülkelerde yapılan okul temelli eğitim programlarının etkinliğini değerlendiren araştırmalar Tablo 1'de sunulmuştur.…”

Section: Okul Temelli Cinsel İstismarı öNleme Programları Ile Ilgili Yapılan çAlışmalarunclassified

Çocuk Cinsel İstismarını Önlemede Okul Temelli Cinsel İstismarı Önleme Programlarının Önemi

Kemer

İŞLER²

2021

Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Çocukların sağlığını tüm boyutlarıyla olumsuz yönde etkileyen cinsel istismar, acil önleme stratejilerinin uygulanmasını gerektiren global bir sorundur. Bu derlemenin amacı çocuk cinsel istismarını önlemede okul öncesi dönemden itibaren uygulanmaya başlanması gereken okul temelli çocuk cinsel istismarı önleme programlarının önemini ortaya koymaktır. Okul temelli cinsel istismarı önleme programları, çocuklara cinsel istismar hakkında bilgi verme, potansiyel istismar olaylarından kaçınma ve kişisel güvenlik becerileri kazandırmaya odaklanır. Literatürde cinsel istismarın önlenmesinde okul temelli cinsel istismarı önleme programlarının çocukların cinsel istismar ile ilgili kavramları ve kendini koruma becerileri konusundaki bilgilerini artırmadaki etkinliği kanıtlanmıştır. Ülkemizde uygulanmamasına karşın gelişmiş ülkelerde erken çocukluk döneminden başlayarak okul temelli cinsel istismarı önleme programları uygulanmakta ve çocukların cinsel istismara karşı uyanık, bilinçli ve donanımlı olmaları hedeflenmektedir. Bu programlar çoğunlukla Amerika, Kanada, İngiltere, İrlanda ve Avustralya’da deneysel çalışmalar ile değerlendirilmektedir. Son zamanlarda okul temelli programlar; Kore, Tayvan ve Çin’de değerlendirilmiştir. Okul temelli cinsel istismarı önleme programlarının ortak temaları; bedeni tanıma, uygun ve uygun olmayan dokunmayı tanıma, iyi ve kötü sırlar arasındaki farkı öğrenme, sır saklamama, riskli durumlarda “hayır” diyebilme, ortamdan ayrılabilme ve olayı güven duyduğu birine anlatmadır. Çocuk istismarının önlenmesinde okul temelli cinsel istismarı önleme programlarının etkinliği kanıtlanmasına rağmen Ülkemizde kullanılmadığı, bu alanda yapılan araştırmaların yetersiz olduğu ve hemşirelerin konuya ilişkin yapacakları araştırmaların sayısının ve niteliğinin artmasının önemine dikkat çekilmiştir.

show abstract

Mothers Attitudes Toward Child Sexual Abuse Prevention in Schools: A Preliminary Examination

Kenny

Prikhidko

2021

Journ Child Adol Trauma

View full text Add to dashboard Cite

The Learning of Sexual Abuse Prevention Concepts and the Reliability of the Ckaq-Riii in the South African Context

Cited by 7 publications

References 10 publications

Enhancing Child Sexual Abuse Prevention Knowledge With an Educational Toolkit -Evaluation of the Chinese Doll Program

Enhancing Child Sexual Abuse Prevention Knowledge With an Educational Toolkit -Evaluation of the Chinese Doll Program

Çocuk Cinsel İstismarını Önlemede Okul Temelli Cinsel İstismarı Önleme Programlarının Önemi

Mothers Attitudes Toward Child Sexual Abuse Prevention in Schools: A Preliminary Examination

Contact Info

Product

Resources

About