2022
DOI: 10.29333/ejmste/12693
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

The perceived impact of PBL program learning on shifting prospective teachers’ beliefs: A case study in China

Abstract: As an important approach to learning and teaching, project-based learning (PBL) addressed in new curriculum reform at the middle school level in China raises the need for change in teachers’ beliefs, since teachers’ beliefs are important factors that influence their acceptance, adaptation, and implementation of PBL. Using qualitative content analysis, this study examined 23 prospective teachers’ (PTs) perceived beliefs shifts through participating in a systematic PBL program at a university. Data were collecte… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
1

Citation Types

0
0
0
1

Year Published

2023
2023
2023
2023

Publication Types

Select...
1

Relationship

0
1

Authors

Journals

citations
Cited by 1 publication
(1 citation statement)
references
References 73 publications
0
0
0
1
Order By: Relevance
“…Pada awal 1900-an, seseorang yang telah memperoleh keterampilan membaca, menulis, dan juga berhitung sederhana dianggap melek huruf (Husamah et al, 2022). Beberapa tahun belakangan ini sistem pendidikan mengharapkan semua siswa untuk belajar membaca dan berfikir secara kritis (Fan & Wang, 2022), menulis dengan persuasif, berpikir dan bernalar secara logis (Dorner & Ableitinger, 2022;Mafarja et al, 2022), dan memecahkan masalah kompleks dalam matematika dan sains (He & Qi, 2022) Di Indonesia saat ini telah mengalami perubahan yang sangat cepat dalam perkembangan teknologi, dan sebagian besar pekerjaan harus beroperasi secara global untuk bertahan dalam persaingan yang ada di dunia saat ini. Perubahan ini telah mengakibatkan dampak pada sifat pekerjaan dimana penggunaan teknologi merupakan keharusan untuk bersaing di arena global (Wahono et al, 2021;Xu & Tu, 2019).…”
Section: Pendahuluanunclassified
“…Pada awal 1900-an, seseorang yang telah memperoleh keterampilan membaca, menulis, dan juga berhitung sederhana dianggap melek huruf (Husamah et al, 2022). Beberapa tahun belakangan ini sistem pendidikan mengharapkan semua siswa untuk belajar membaca dan berfikir secara kritis (Fan & Wang, 2022), menulis dengan persuasif, berpikir dan bernalar secara logis (Dorner & Ableitinger, 2022;Mafarja et al, 2022), dan memecahkan masalah kompleks dalam matematika dan sains (He & Qi, 2022) Di Indonesia saat ini telah mengalami perubahan yang sangat cepat dalam perkembangan teknologi, dan sebagian besar pekerjaan harus beroperasi secara global untuk bertahan dalam persaingan yang ada di dunia saat ini. Perubahan ini telah mengakibatkan dampak pada sifat pekerjaan dimana penggunaan teknologi merupakan keharusan untuk bersaing di arena global (Wahono et al, 2021;Xu & Tu, 2019).…”
Section: Pendahuluanunclassified