The response to current challenges from an institution of open and distance learning, the Open University, UK

XVe Conference Internationale EUTIC Dakar. Territoires intelligents et sociétés apprenantes

“…Le développement de modèles mixtes de formation ou encore l'hybridation 106 des dispositifs, en ce que cela réunit les avantages de l'enseignement présentiel et ceux de l'enseignement distanciel (Charlier et al, 2006), convient de mieux en mieux aux étudiants à distance dont le profil est de plus en plus diversifié (Moore & Kearsley, 2012;Perry, 1977). À l'inverse, les universités exclusivement dévouées à la FAD comme l'Open University du Royaume Uni, se confrontent à de réels défis dont le financement, la concurrence des universités bimodales et la perte de leurs effectifs (Pulker, 2016;Remond, 2017). Tous ces constats démontrent avec davantage de pertinence que Charlier et al (2006) avaient sans doute raison de classer les dispositifs hybrides parmi les dispositifs émergents, parce que généralement centrés sur l'apprenant.…”