The Role of Over-Professional Competencies During Distance Learning

Abstract

В статье рассматривается проблема развития надпрофессиональных компетенций у студентов технического вуза в особых условиях. Автором анализируется первый массовый опыт дистанционного обучения в период вынужденного карантина. Рассматриваются новые возможности отечественной системы образования и первые полученные результаты реализации дистанционного обучения. На основании анализа публикаций приведены примеры систематизации проблем, с которыми столкнулись преподаватели в период дистанционного обучения. Так, например, обучение в формате офлайн предусматривает непосредственный контакт общения между участниками образовательного процесса-диалог «глаза в глаза». В формате онлайн преподаватели и обучающиеся лишены этой возможности. В изменяющихся условиях во время самоизоляции и карантина приходится перестраивать весь учебный процесс только на дистанционный формат. При реализации дистанционного обучения на территории России в период изоляции выявлен ряд проблем и поставлены новые педагогические задачи, описанные в статье. Применение первого опыта массового дистанционного обучения в образовательном пространстве выявило технические, психологические, организационно-методические, финансовые, функциональные и квалификационные проблемы, касающиеся, прежде всего, преподавателей и обучающихся. В работе проведен анализ по осмыслению первого опыта применения массового дистанционного обучения современных российских ученых-исследователей: А.В. Кандауровой, Н.Б. Нечаевой, Т.А. Нечаевой, Л.Б. Шрейдер, В. Шипилова, Т.А. Ярковой и других, убежденных в том, что в настоящее время эффективный специалист должен обладать не только и не столько профессиональными знаниями и умениями, сколько надпрофессиональными компетенциями. В статье автором результатами педагогического исследования доказывается, что проблемы учебного взаимодействия с обучающимися в дистанционном режиме обусловлены низким уровнем развития надпрофессиональных компетенций у обучающихся. Делая выводы, автор убежден, что надпрофессиональные компетенции следует формировать и развивать во всех образовательных дисциплинах. Ключевые слова: надпрофессиональные компетенции, обучающийся, дистанционное обучение, парадигма образования, педагогическое исследование THE ROLE OF OVER-PROFESSIONAL COMPETENCIES DURInG DIstAnce LeARnInG Mikhailova S.V.

Formation of Professional Competencies in the Study of Biophysics in Bachelor Students of Technological Specialities in the Context of Distance Learning

“…Psychological and pedagogical analysis of the formation of professional competence in the process of distance learning is presented in the papers of S.V. Mikhailova [19]. The development of students' professional competence in the context of distance learning is highlighted in the papers of O.F.…”