The role of textbook learning resources in e-learning: A taxonomic study

Lau, Kwok Hung; Lam, Tri Khai; Kam, Booi Hon; Nkhoma, Mathews; Richardson, Joan; Thomas, Susan

doi:10.1016/j.compedu.2017.11.005

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“…En la actualidad el uso de libros se ha disminuido en un alto porcentaje por lo cual la tecnología computacional sea la encargada de llevar la información de aprendizaje. La enseñanza del E-Learning se está fortaleciendo día tras día, utilizando los recursos tecnológicos para lograr dicha tarea, en este caso se pone a prueba la utilización de lecturas tradicional contra lecturas digitales logrando obtener resultados favorables para esa disciplina [41], en esta se ha implementado una serie de factores determinando la calidad de esta herramienta valorando su uso y eficacia al momento de ser aplicada por los estudiantes al momento del aprendizaje, esta tarea de evaluación es difícil de medir, debe tener en cuenta dos puntos de vista para lograr evaluar la tarea, los factores tomados se deben tener en cuenta como son la pedagogía y el desarrollo de software. Numerosas aplicaciones tienen baja aplicabilidad de pedagogía para la enseñanza, se manejan un indicador de contenido para hacer un análisis a los sistemas del E-Learning, esta se aplica a software ya implementado así logrando obtener una recolección de información para restructurar las segundas etapas de las mismas [42].…”

Section: E-learningunclassified

Aplicación de los metaversos y la realidad virtual en la enseñanza

Anacona¹,

Millán²,

Gómez³

2019

Entre cienc. ing.

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1 Resumen-El objetivo de este artículo, es desarrollar una revisión de literatura sobre el uso de los metaversos y la realidad virtual enfocada hacia la enseñanza. Teniendo en cuenta que la educación vive un proceso continuo de cambio en busca de la calidad, el uso de nuevas herramientas favorece dicho proceso, por lo tanto, la utilización de las plataformas virtuales enfocadas a realidad virtual y metaversos son en esencia herramientas que dinamizan los procesos de enseñanza y aprendizaje, contribuyen a organizar y a actualizar los contenidos, y permiten que el estudiante y educando interactúen dentro del ambiente virtual. En este contexto, el presente trabajo se desarrolló basado en una metodología exploratoria, descriptiva; utilizando las categorías metaversos, realidad virtual y enseñanza, se realizó una búsqueda en las bases de datos Science, Scopus y web Science obteniendo cien artículos de referencia, de los cuales se analizan las categorías señaladas.Palabras clave-enseñanza multimedia, enseñanza y comunicación, informática educativa, material didáctico, tecnología educacional, tecnología de la información.Abstract-Develop a literature review of the use of metaverses and virtual reality focused on teaching. This article was developed under an exploratory, descriptive methodology; using the following categories: metaverses, virtual reality, and teaching, a search was made in the Science, 1 Producto derivado del proyecto de investigación "Desarrollo de un ambiente virtual 3D para mediar el proceso de aprendizaje del nivel a1 en inglés en el centro de idiomas de la Universidad de la Amazonia" tesis de maestría en Tecnologías de la Información y la Comunicación. Presentado por el Grupo de Investigación en informática, innovación y tecnología de A. Aplicación de los metaversos y la realidad virtual en la enseñanza, Scopus and web Science databases, obtaining one hundred reference articles. Education is going through stages of improvement, where the use of new tools helps to promote education. The use of virtual platforms focused on virtual reality, and metaverses are, in essence, the tools for the bestcataloged modern teaching, where this proved to be useful for education.

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Section: E-learningunclassified

Aplicación de los metaversos y la realidad virtual en la enseñanza

Anacona¹,

Millán²,

Gómez³

2019

Entre cienc. ing.

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“…In their research about chemistry textbooks, they claim that textbooks should primarily generate cognitive conflict, which will encourage students to seek further exploration and become scientists by themselves (Izquierdo et al, 2008). Also as it is presented in work of Lau and coworkers (2018) the role of the textbook is different in traditional classroom setting in comparison to e-learning environment (Lau et al 2018). And even though the role of the textbooks might has change and decentralize through the time (Vera, 2018) it is important to evaluate textbook role in nowadays education.…”

Section: Textbooksmentioning

confidence: 99%

What Makes Source of Scientific Information Good? Reflection on Primary and Junior High School Textbooks and their use by Teachers Presenting Particular Teaching Style through Example of Amphibians and Reptiles

Chyleńska

Rybska

2019

EURASIA J MATH SCI T

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Textbooks are one of the most important teaching aids in education. They often serve as the main or the only source of information for students and teachers. The aim of this study was to analyze the sources of students' scientific knowledge-teachers and textbooks, with focus on information about amphibians and reptiles. Authors have conducted an analysis of the content of twelve nature and biology textbooks, with the focus on: a core biological idea, the presence of surveys and summaries, appealing graphics and factual errors. The teachers participated in in-depth interviews, and were analyzed for the reflective insight considering e.g. presence of substantial mistakes or shaping students' attitudes. Authors proposed new framework for describing teaching styles based on the dominant characteristics of their teaching process, the teachers were classified as-Didactical, Pedagogical or Ethical teacher. None of the analyzed books were flawless. The most common errors concerned the movement apparatus and the taxonomy. Authors have found out statistically significant correlation between teachers with wider knowledge, and their declaration of more diverse and suitable methods during the lessons. Teachers who do not declare such activities were more probable to put less focus on shaping students attitudes and to make more errors.

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“…Penelitian yang dilakukan oleh Lau et al (2018), dengan judul "The Role of Textbook Learning Resources in e-Learning: A Taxonomic Study" yaitu sebuah studi taksonomi mengenai peran sumber belajar teks dalam e-learning, hasilnya menunjukkan bahwa sumber belajar teks yang ada dapat berkontribusi dengan baik pada e-learning dan dapat diperoleh secara maksimal jika disertai dengan interaksi dan kolaborasi yang luas antara peserta didik dan fasilitator di lingkungan e-learning. Amin & Swandi (2016), telah melakukan penelitian pengembangan bahan ajar yaitu Lembar Kerja Siswa (LKS) berdasarkan simulasi virtual yang dapat diakses melalui elearning.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan Bahan Ajar Berbasis E-Learning Mata Kuliah Fisika Dasar pada Jurusan Biologi FMIPA UNM

Agung¹,

Amin²,

Yani³

et al. 2019

j.ijes

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This study develops instructional materials in the form of textbooks and is packaged in the form of e-Learning. The material that was raised was Fundamental Physics devoted to Department of Biology FMIPA UNM. This is a Research and Development research with 3D model (define, design and development). The results showed that the validation of teaching materials and materials in teaching materials included in the category is “very good”. The practitioners 'assessment showed that the basic physics teaching materials based on e-learning were included in the "very good" category while the students' perceptions of the Teaching Materials were included in the "good" category. Thus e-learning materials based on fundamental physics materials for biology department worthy of use in the process of learning in fundamental physics courses in biology department.

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The role of textbook learning resources in e-learning: A taxonomic study

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Aplicación de los metaversos y la realidad virtual en la enseñanza

Aplicación de los metaversos y la realidad virtual en la enseñanza

What Makes Source of Scientific Information Good? Reflection on Primary and Junior High School Textbooks and their use by Teachers Presenting Particular Teaching Style through Example of Amphibians and Reptiles

Pengembangan Bahan Ajar Berbasis E-Learning Mata Kuliah Fisika Dasar pada Jurusan Biologi FMIPA UNM

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