The Study of the Reasons for Absenteeism and Dropouts of Romani Primary School Students

Abstract

Bu çalışmada ilkokulda öğrenim gören Roman öğrencilerin okula devamsızlık nedenleri ve çözüm önerilerine ilişkin öğrenci, öğretmen ve veli görüşlerinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden biri olan durum çalışması yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak Roman öğrencilerin okula devamsızlık ve okulu terk etme nedenlerine ilişkin yarı yapılandırılmış görüşme formları kullanılmıştır. Katılımcılar 10 öğrenci, 10 öğretmen ve 10 veli olmak üzere 30 kişiden oluşmaktadır. Toplanan veriler betimsel analiz yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırma sürecinde Roman öğrencilerin genel olarak devamsızlık yaptıkları ve bu uzun devamsızlıklardan sonra okuldan ayrıldıkları, öğretmenlerin ve velilerin bu öğrencilerin eğitimini yeterince önemsemedikleri sonucuna varılmıştır. Velilerin ilgilenmeme sebepleri ise onların da eğitimsiz olmaları ve okuldan hiçbir beklentilerinin olmamasıdır. Öğretmenlerin ilgilenmeme sebepleri Roman öğrencilerin genel olarak kurallara uymamaları, disiplinsiz olmaları, sorun çıkarmaları ve akademik olarak başarısız olmalarıdır. Bu nedenlere ek olarak bazı Roman olmayan (GACO) öğrencilerin Roman öğrencileri okulda dışladıkları ve onlara kötü davrandıkları tespit edilmiştir. Bunun bir yansıması olarak Roman öğrencilerin okula gitmek istemedikleri sonucuna varılmıştır. Bu araştırmadan elde edilen bir diğer sonuç da Roman öğrencilerin bazı derslerden başarısız oldukları için okula gitmek istemedikleridir. Ayrıca Roman erkek öğrencilerin aile bütçesine katkıda bulunmak amacıyla babaları veya yakın akrabalarının yanında çalışması, Roman kız öğrencilerin ev işlerinde çalıştırılması ve Roman ilkokul öğrencilerin erken yaşta evlendirilmesi nedeniyle okul devamsızlığı yaptıkları ve zamanla okula karşı ilgilerinin azalarak okulu terk ettikleri tespit edilmiştir.