The Teacher of Inclusive Class: Social and Psychological Context of Professional Activities

Старовойт, Наталья Васильевна

doi:10.23859/1994-0637-2018-4-85-18

Cited by 1 publication

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…-от 8 до 17 лет [17]. Общее число обучающихся с ОВЗ, по данным сайта Министерства просвещения РФ, составляет более 1,15 млн человек, что на 9,4% больше по сравнению с 2020 годом [5]  модель руководства межличностными отношениями в инклюзивном классе на основе схемы анализа школьного класса [14];…”

Section: Introductionunclassified

The psychological climate of the classroom with students with disabilities: assessment diagnostics and ways to optimize interpersonal relationships

Минахметова¹,

Shatunova²

2021

Казанский Педагогический Журнал

View full text Add to dashboard Cite

Актуальность статьи обусловлена необходимостью формирования в каждом классе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья благоприятного психологического климата. Цель настоящего исследования заключается в выявлении особенностей диагностики психологического климата школьного коллектива, в котором обучаются дети с ОВЗ. В статье проводится анализ полученных результатов интервью, определяющих отношения в инклюзивном классе; особенности взаимоотношений ребенка с ОВЗ в классном коллективе; деятельность учителей по формированию психологического климата школьного класса с обучающимися с ОВЗ. Выявлены трудности диагностики психологического климата класса с обучающимися с ОВЗ. Авторами предложены виды психолого-педагогической работы, направленные на оптимизацию межличностных отношений в школьном классе, в котором обучаются дети с ОВЗ. Статья предназначена для работников системы образования, исследователей. The relevance of the article is due to the need to form a favorable psychological climate in each class with students with disabilities. The purpose of this study is to identify the features of the diagnosis of the psychological climate of the school team in which children with disabilities study. The article analyzes the results of interviews that determine the relationship in an inclusive classroom; the features of the relationship of a child with disabilities in the classroom; the activities of teachers to form the psychological climate of the school class with students with disabilities. The difficulties of diagnosing the psychological climate of a class with students with disabilities are revealed. The authors propose the types of psychological and pedagogical work aimed at optimizing interpersonal relationships in the school classroom in which children with disabilities study. The article is intended for employees of the education system, researchers.

show abstract

Section: Introductionunclassified

The psychological climate of the classroom with students with disabilities: assessment diagnostics and ways to optimize interpersonal relationships

Минахметова¹,

Shatunova²

2021

Казанский Педагогический Журнал

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

The Teacher of Inclusive Class: Social and Psychological Context of Professional Activities

Cited by 1 publication

References 0 publications

The psychological climate of the classroom with students with disabilities: assessment diagnostics and ways to optimize interpersonal relationships

The psychological climate of the classroom with students with disabilities: assessment diagnostics and ways to optimize interpersonal relationships

Contact Info

Product

Resources

About