The Use of Digital Pedagogical Assessment in the Teaching of Dance Notation

Abstract

The purpose of this study is to explore the relationship between digital technology and folk dance, highlighting the teaching methodology of the subject of Dance Notation. We first provide a brief insight into the history of teaching dance notation, followed by presenting its current educational practice. Related to this, we discuss the relationship between digital tools and dance education in a separate chapter. Pedagogical assessment plays a key role in our study, as we want to show how regular digital formative assessment makes the teaching of dance notation more effective and motivating. We outline further directions at the end of the article that could be introduced or at least researched as a pilot project in dance education.

A Comprehensive Method in Dance Quality Education Assessment for Higher Education

“…The integration of digital pedagogical assessment in teaching dance notation, emphasizing advancements in the field of dance and education (Papp-Danka & Oláh, 2021). Utilizing digital pedagogical assessment in dance education involves incorporating technology to evaluate and enhance learning experiences.…”

Dance-Related Research In Tertiary Education : A Systematic Literature Review

“…Az e célcsoportot érintő kutatások tematikus klasztereinek kialakításakor látható, hogy a kutatások egy része a fizikai (Bogáti, et al, 2023;Ujvári & Szabó, 2023) állapotfejlesztéssel, a mentális egészséggel (Biasutti & Habe, 2021), valamint a kognitív képességek fejlesztésével (Bollimbala et al, 2019;Pálinkás-Molnár & Bernáth, 2020) kapcsolatos kutatásokat foglalja magába. A kutatások másik nagy csoportja a módszertani programokat és azok hatásvizsgálatát tematizálja (Dilek & Muhsin, 2017;Lanszki et al, 2021;Papp-Danka & Oláh, 2021). A harmadik klaszterben olyan kutatások találhatóak, amelyek a társadalmi változások és a táncoktatás kapcsolatát vizsgálják (Horwitz et al, 2022;Zimányi & Lanszki, 2020).…”