The Use of Memes and Whatsapp Message in Teaching Literature

Abstract

This article discusses an experiment conducted in two courses: Survey of Contemporary Literature in English and Further Studies in Prose, involving the use of memes and WhatsApp message. In the classroom, at the beginning of each session, the memes and WhatsApp message relevant to the discussion topic in each session are displayed. This moderate experiment then developed and resulted into a different perception when students showed different levels of knowledge on popular culture upon interpreting the memes and WhatsApp message. This triggered an analysis on the reception of information implied on the memes and WhatsApp message, which was affected by students" intercultural competency. In the discussion, theoretical concepts on digital culture refer to Brodie (1996), Blackmore (1997), Shifman (2014), and Crystal (2014). This artucle proposes an argument that, in relation to the teaching of literature, the memes and WhatsApp message used are able to mediate certain perception that bridges students" understanding on the literary works discussed in class. AbstrakArtikel ini membahas tentang eksperimen yang dilakukan dalam dua mata kuliah, yaitu Survey of Contemporary Literature in English dan Further Studies in Prose, yang melibatkan penggunaan memes dan pesan WhatsApp. Di kelas, pada awal setiap sesi, memes dan pesan WhatsApp yang relevan dengan topik diskusi sesi tersebut ditayangkan. Eksperimen sederhana ini kemudian berkembang dan membuahkan persepsi lain ketika mahasiswa menunjukkan berbagai tingkat pengetahuan yang berbeda tentang budaya populer ketika menafsir memes dan pesan WhatsApp tersebut. Hal ini memicu sebuah analisis tentang penerimaan informasi yang tersirat pada memes dan pesan WhatsApp yang ditayangkan, yang dipengaruhi oleh kompetensi interkultural mahasiswa. Dalam pembahasan, landasan konsep teoretis tentang budaya digital yang dirujuk dalam artikel ini adalah Brodie (1996), Blackmore (1997), Shifman (2014), dan Crystal (2014). Artikel ini mengajukan argumen bahwa, sehubungan dengan pengajaran

Applying Vietnamese Memes in Teaching Some Contents of Philology General Education Curriculum

“…Mặc dầu ở Việt Nam hiện nay chưa có những công trình nghiên cứu theo hướng ứng dụng meme trong giáo dục, nhưng trên thế giới, nhiều nhà khoa học đã khám phá ra tiềm năng đó của meme. Những nghiên cứu dựa trên đối tượng người học khác nhau, phạm vi môn học, lớp học khác nhau của A. Purnama, E. Desiarti, N. Aflahah, V. Ekaningrum (2017) [5]; Y. Han (2019) [6], L. Manggong (2019) [7]; O.M. Sedliarova, N. Solovyeva, I.…”

“…Meme có thể trở thành một công cụ bổ sung hiệu quả cho phương pháp giảng dạy truyền thống. Xét từ góc độ người thụ hưởng là người học, những hiệu quả của meme trong giáo dục thể hiện trên bốn phương diện cơ bản sau: i) Tạo môi trường học tập tích cực Những nghiên cứu của A. Purnama, E. Desiarti, N. Aflahah, V. Ekaningrum (2017) [5]; Y. Han (2019) [6]; L. Manggong (2019) [7]; M. Al Rashdi (2020) [10]; X. Dongqiang, L. De Serio, A. Malakhov, O. Matys (2020) [9]; N. K. Kayali, A. Altuntaş (2021) [11]; R. Altukruni…”

Pemaknaan Meme Stiker Whatsapp Sebagai Bentuk Ekspresi Milenial

“…Mengenai meme sebagai salah satu sumber informasi alternatif penulis teringat dengan salah satu jurnal berjudul "Penggunaan meme dan teks WhatsApp sebagai bahan mengajar" (Manggong, 2019) yang membahas pemakaian meme untuk media pembelajaran di kuliah yang terbukti cukup efektif. Bagaimana mahasiswa memaknai meme tersebut dengan konteks mata kuliah yang diajarkan.…”

O discurso antifeminista em memes

“…Muitas pesquisas têm sido realizadas sobre o uso de memes em diversas áreas, como a política (CHAGAS, 2021;PIAIA;ALVES, 2017;REIS et al, 2020;ZIDJALY, 2017), a aprendizagem de línguas estrangeiras (ARAGÃO; LEMOS, 2017), a literatura (MAGGONG, 2019), a educação (MADDALENA; COUT; TEIXEIRA, 2020), questões de racismo (COELHO; COSTA, 2018; MATAMOROS-FERNANDEZ, 2020), questões de gênero (DONCEL, 2016) e até sobre COVID-19 (BALAREZO-LÓPEZ, 2020;SANTANA et al, 2020). A tarefa de incluir memes e de descobrir maneiras de promover o humor, para abordar assuntos sociais sérios, tem sido o foco de muitos pesquisadores em todo o mundo.…”