The Use of Virtual Reality as the Object of Mathematics Learning

Frade, Bruna Vieira; Gondim, Pedro Henrique Campos Cunha; Sousa, Pedro Moisés de

doi:10.1109/svr.2015.27

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“…Se han realizado desarrollos para aprendizaje del Inglés como en [9], el aprendizaje de las Matemáticas [10][11][12][13][14], la Química [15,16], y la Historia [17,18]. También se han desarrollado laboratorios remotos virtuales en Automática y Robótica [19] y manipulación de maquinaria [20].…”

Section: Introductionunclassified

Diseño y desarrollo de un entorno virtual inmersivo para instruir el principio de superposición de movimientos a estudiantes de ingeniería

et al. 2017

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Este artículo describe el diseño y construcción de un entorno de realidad virtual inmersiva con una secuencia de escenas interactivas que recrean la composición de movimientos de una partícula para instruir el principio de superposición de movimientos en estudiantes de Física en ingeniería. El entorno virtual se ha desarrollado en Unity y permite la interacción por medio de las manos con visualización a través de un Head Mounted Display. Este artículo muestra la etapa de diseño, la programación y las principales características del entorno inmersivo logrado. Para probar el entorno inmersivo final se ha interactuado con una población de 20 estudiantes usando un test de 9 preguntas antes y después del uso del entorno inmersivo en cada estudiante. La ganancia normalizada que produce su uso en el grupo de estudiantes, sin acompañamiento y sin interacción social, es 〈g〉=0.08.

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