ResumenEl proyecto europeo H2020 WYRED (netWorked Youth Research for Empowerment in the Digital society), nació con el objetivo de conocer mejor lo que piensan los jóvenes, escuchando la propia voz de los jóvenes, sobre la influencia de la tecnología en los diversos aspectos de su vida diaria. Actualmente, va camino de culminar su primer año vida, construyendo una aproximación diferente en la investigación en Ciencias Sociales, con un enfoque propio de ciertas áreas de la ciencia abierta como son la ciencia de las masas, la ciencia ciudadana, o la ciencia conectada a una red. perspectivas e intereses en relación con la sociedad digital, conjuntamente con una plataforma (García-Peñalvo & Durán-Escudero, 2017) desde la cual puedan comunicar sus perspectivas a otros actores de manera efectiva, a través de procesos de compromiso innovadores. Para ello, se ha llevado a cabo un ciclo de investigación generativa que ha incluido actividades de creación de redes de contactos, diálogos sociales, actividades de investigación definidas para ellos y fases de interpretación centradas y dirigidas por niños y jóvenes, de las cuales están surgiendo una gama diversa de productos, perspectivas críticas y otras ideas para la toma de decisiones en relación con las necesidades de los niños y jóvenes sobre la sociedad digital.
AbstractEn la Figura 1 se describe el proceso de investigación que se ha seguido. En la primera fase de preparación diferentes actores han expresado su opinión sobre los aspectos más importantes que ellos piensan que influyen en la definición de la sociedad con la presencia de la tecnología. En la segunda fase se desarrollan los diálogos sociales entre jóvenes para definir qué cuestiones son las más interesantes para centrarse en ellas. En la tercera fase de exploración se desarrollan los proyectos de investigación con un enfoque abierto para buscar respuestas, tanto de forma individual como colectiva, a los interrogantes abiertos. Por último, en la cuarta fase se explican los resultados y se ofrecen recomendaciones a los tomadores de decisiones. Este enfoque cíclico se repetirá otras dos veces más hasta el final del proyecto. De una manera más detallada, la Figura 2 presenta este mismo ciclo. El primer artículo de este número lleva por título "Cultura científica desde la universidad. Evaluación de la competencia investigativa en estudiantes de Verano Científico" (Grijalva Verdugo & Urrea Zazueta, 2017). Este trabajo presenta los resultados de un programa de formación de jóvenes investigadores, los Veranos Científicos, en el estado de Sinaloa, México.Santos et al. (Santos, Cordón García, & Gómez Díaz, 2017) presentan un estudio que tiene como objetivo evaluar la calidad de los sitios web educativos centrados en el apoyo al aprendizaje en dos niveles educativos; la educación primaria y la secundaria. Este estudio exploratorio concluye que los sitios web educativos que tienen mejor clasificación con valores promedio más altos son los de Secundaria, y que, además, los creadores de estos recursos no son conscientes...
