Tip Fakültesi̇ 6.SINIF Öğrenci̇leri̇ni̇n Enjeksi̇yon Ve Cerrahi̇ Di̇ki̇ş Uygulamalari Konusundaki̇ Kazanimlarinin Değerlendi̇ri̇lmesi̇

Abstract

Geri bildirim formunda, öğrencilerin uygulamalar için yeterli zaman bulma durumu, kendilerini yeterli ve yetersiz buldukları uygulamalar, yetersizliğin nedenleri ve daha iyi bir eğitim için önerilerin de bulunduğu sekiz maddelik açık uçlu soru sorulmuştur. Bulgular: Geri bildirim formunu yanıtlayan öğrenciler, %89.6'sı intravenöz kan alma, %71.6'sı cerrahi dikiş ve düğüm atma, %71.6'sı intramüsküler ilaç uygulama, %69.4'ü anjiokat pansumanı yapma, % 68.1'i serum takma, %66.1'i intravenöz kanül takma, %64.6'sı intramüsküler ilaç hazırlama, %62.9'u intravenöz ilaç hazırlama, %60.2'si intravenöz ilaç uygulama, %57.1'i serum solüsyonu hazırlama uygulamasını en az 1 kez yaptıklarını bildirmişlerdir. Öğrencilerin %36.1'i yaptıkları tüm uygulamalar açısından kendilerini yeterli hissettiklerini ifade etmişlerdir. Öğrenciler daha iyi bir beceri eğitimi için; eğitimlerin hasta üzerinde uygulanmasını, daha fazla pratik yapılmasını, klinik alanda uygulamaların zorunlu tutulmasını ve intörnlerin görev, yetki ve sorumluluklarının belirlenmesini önermişlerdir. Sonuç: Öğrenciler, eğitim müfredatı boyunca aldığı beceri eğitimlerini klinik alanda yeterince uygulama olanağı bulamadıklarını ve yaptıkları uygulamaların birçoğunda da kendilerini yetersiz hissettiklerini ifade etmişlerdir. Tıp fakültesinden mezun olacak öğrenciler için klinik beceriler açısından daha geniş ve yineleyen bir eğitim müfredatı oluşturulması, teknik ve eğitimci alt yapısı ile birlikte yapılandırılmış beceri istasyonlarının kurulması, beceri eğitimi veren eğitimcilerin sayısının arttırılması ve eğitimde kullanılan maket başına düşen öğrenci sayısının azaltılarak uygulama sayısının arttırılması gerektiği kanaatindeyiz. Anahtar Sözcükler: Tıp öğrencisi, İntörn, Klinik beceriler, Beceride yeterlilik ABSTRACT Objective: The objective of this study is to evaluate the experiences gained by the 6th year students of Istanbul Faculty of Medicine on injection and surgical suture practices and to determine problems faced by students during the stages of these practices. Material and Method: 283 Istanbul Faculty of Medicine 6th year students were participated in this descriptive study between November 16, 2012 and May 20, 2013. Students were subjected to the "Experiences on the Practices of Injection and Surgical Suture" feed-back form that contained 18 skills. In the feed-back form the students were asked 8 open ended questions about whether they had enough time for their practices, the practices that they self-evaluated themselves as competent or incompetent, the reasons for their incompetency and their suggestions for a better training. Findings: A total of 283 feed-back forms were returned and evaluated. The percentage of students doing the procedures at least once were: 89.6 % for venous blood drawing; 71.6 % for surgical suture and ligature; 71.6 % for IM drug administration, 69.4 % for dressing angiocut puncture; 68.1 % serum administration, 66.1 % IV cannula setting; 64.6 % preparation of an IM drug; 62.9 % preparation of an IV drug; 60.2 % IV drug administrati...

Bir Tıp Fakültesinde İntörn Hekimlerin, COVID-19 Hastalarını Muayene ve Takip İçin Hazır Bulunuşluk Algıları ve Pandemi Sürecinde Eğitimlerine İlişkin Beklentileri

“…Çalışmaya 117 intörn hekim katılmıştır. Yaş ortalaması 24,68±1,72 (22)(23)(24)(25)(26)(27)(28)(29)(30)(31)(32)(33)(34)(35)(36)(37)(38) yıl olan katılımcıların % 50,4'ü (n=59) erkektir. İntörn hekimlerin %90,6'sı sosyal izolasyon tedbiri gereği okullara ara verilen dönemi ailesi ile birlikte geçirdiğini ifade etmiştir.…”

“…Hekim adaylarının mesleki hayatta sıklıkla karşılaşacakları bu tıbbi becerilerde daha az yeterliğe sahip olmalarının nedeni, enjeksiyon uygulamalarını görevlerinden dolayı hemşire ve teknik tıbbi personelin yapmasına, öğrencilerin bu becerileri asli görevleri olarak üstlenmemesine bağlanmıştır. 21 Özçelik ve ark.nın 22…”