Tomando la temperatura al Aprendizaje-Servicio. ¿Qué procesos de aprendizaje fríos y cálidos promueve?

Abstract

El Aprendizaje-Servicio es una metodología docente que propicia el aprendizaje en los alumnos, al tiempo que ofrece un servicio a la comunidad. Dado que su aplicación es cada vez más extendida y que un buen número de estudios empíricos avala sus efectos positivos, creemos conveniente tratar de explicar por qué el Aprendizaje-Servicio tiene tal impacto. Éste es el objetivo del presente trabajo. Para ello, vamos a apoyarnos en modelos que proceden de la Psicología de la Educación y que describen con detalle los procesos de aprendizaje. De acuerdo con estos modelos, cabe interpretar que la eficacia del Aprendizaje-Servicio radica en que es capaz de movilizar procesos de aprendizaje fríos y cálidos, entre los que se encuentran el control de la comprensión y la motivación.

Educación musical más allá del aula: intervención en aula hospitalaria en la formación inicial de maestras y maestros

“…La realización de este proyecto aps, contribuyó a descubrir, en unos casos y a reafirmar en otros, la percepción del alumnado sobre las posibilidades de la música como medio para hacer felices a los demás, facilitando la vivencia de emociones agradables y el bienestar personal (García-Rodicio y Silió Sáiz, 2012), incluso en contextos tan especiales como un hospital.…”

El aprendizaje-servicio y las comunidades de aprendizaje: dos proyectos escolares innovadores que se enriquecen mutuamente

“…En el ámbito académico hay líneas de investigación educativa que se van gestando en base a concepciones diferentes que, en ocasiones (menos de lo deseable lamentablemente), derivan en propuestas prácticas y comparten contextos. Tal es el caso de la metodología del aprendizaje-servicio (ApS) (Furco y Billig, 2002;Tapia, 2006;Puig y Palos, 2006;Martín y otros, 2010;García Rodicio y Silió Sáiz, 2012) y el proyecto comunidades de aprendizaje (CdA) (Flecha y Puigvert, 2002;Elboj, Puigdellívol, Soler y Valls, 2006;Valls, 2006;VV. AA, 2010), que, si bien no son mayoritarias, en la actualidad empiezan a estar cada vez más presentes en nuestros contextos.…”