Tradition vs. Moderne: Möglichkeiten und Limitationen eines neuen Vorlesungskonzepts in der curricularen HNO-Lehre

Abstract

Zusammenfassung Hintergrund Wegen stetig schwindender Präsenz Studierender wurde an der Univ.-HNO-Klinik Freiburg im Wintersemester (WS) 2017/18 ein neuartiges Blended-Learning-Vorlesungsformat gestartet: die HNO-3-D-Reihe. Um komplexe HNO-Themen (z. B. Mittelohr) verständlicher, ansprechender und klinisch relevanter zu präsentieren, kooperierten die klinischen Fachgebiete HNO-Heilkunde und Radiologie mit dem vorklinischen Fachgebiet Anatomie. Ziel der Studie war es, dieses Lehrformat zu evaluieren und Präferenzen zu ermitteln, welche Studierende zum Vorlesungsbesuch animieren könnten. Methoden Teilnehmende des HNO-Blockpraktikums im WS 2017/18 wurden in allen Vorlesungen mithilfe einer Evaluationskarte zur Qualität der Vorlesung befragt. Zudem wurde in jeder der neukonzipierten Vorlesungen der Wissenszuwachs überprüft. Mit einem Abschlussfragebogen wurden Präferenzen bei den Lehrmethoden erfragt. Ergebnisse Insgesamt wurden die neuen Lehrangebote nicht besser benotet als die regulären, aber das neue Konzept grundsätzlich als positiv bewertet. Es gelang nicht, mehr Vorlesungsteilnehmende zu gewinnen. Das traditionelle Lehrformat „Vorlesung“ wird von einer umschriebenen Gruppe von Studierenden weiterhin als zeitgemäß angesehen. Schlussfolgerungen Bei prinzipiell positiver studentischer Bewertung eines neuen Vorlesungsformats erreichten die 3‑D-Vorlesungen in keiner der Kategorien Bestwerte. Dies erklärt sich aus der Häufung unerwarteter studentischer Kritikpunkte (Quantität des Lehrinhalts). Somit konnten die als Gradmesser vorgesehenen Parameter (E-Learning, Qualität der Lehrveranstaltung, Einsatz moderner Lehrmethoden) ihre Aufgabe nicht erfüllen. Das Evaluationsergebnis erfordert eine kritische Reflexion und ggf. partielle Umorganisation der Lehrveranstaltung (inhaltliche Verschlankung).

Evaluating the didactic value of 3D visualization in otosurgery

“…Modern concepts that implement digitization into the curricular ENT education of students show an overall high interest and positive acceptance of the topic [22]. Nevertheless, the format of e-learning requires a good conceptualization in order not to exceed a critical information content [23]. In this study, broad and comprehensible conceptualization was approached by the generation of high-resolution video material and its displaying on 65-inch screens led to high user satisfaction is this study.…”

Elektronisches Lernen für Studenten in der Hals-Nasen-Ohren-Heilkunde durch Nutzung des Content-Management-Systems ILIAS

“…Insgesamt wurde das Programm von den Studierenden positiv aufgefasst und regelmäßig genutzt. Die Evaluation lässt darauf schließen, dass durch die Nutzung von digitalen Ressourcen und neuen Medien eine moderne und innovative Methode zur Erweiterung der Lehre und Verfügbarkeit von Informationsvermittlung entsteht [ 18 ]. Entwicklungen im Bereich des elektronischen Lernens bilden zukünftig die Grundlage für eine Revolutionierung im Bildungssystem [ 22 ].…”

“…Dennoch erfordert das Format des elektronischen Lernens eine gute Konzeptualisierung, um einen kritischen Informationsgehalt nicht zu überschreiten [23]. In der Literatur wird eine Gleichwertigkeit bezüglich der Effektivität von traditionellem Präsenzunterricht und modernen digitalen Formaten beschrieben [17][18][19]. Die Wissensinhalte für das Fachgebiet der Hals-Nasen-Ohren-Heilkunde sind aufgrund der exzellenten Visualisierungsmöglichkeiten besonders geeignet.…”

Digitalisierung in der curricularen Lehre: Erfahrungen mit dem Freiburger HNO-Lernprogramm

“…In unserem Fall sind diese unterteilt in 2 theoretische (Blockpraktikum und 3D-Vorlesung) und 2 interaktive Einheiten (Übungen und Test). In allen Registern erscheint am linken Rand das Inhaltsverzeichnis mit Kapiteln, Unterkapiteln und den darin enthaltenen Artikeln (2). Die Artikel können entweder über das Verzeichnis ausgewählt oder nacheinander über die unten gelegene Befehlsleiste (3) mit "weiter" durchblättert werden.…”

“…1) Schritt für Schritt erklärt und demonstriert. Im Register "3D-Vorlesung" werden die Themen Mittelohr, Nase/NHH und Larynx des gleichnamigen Vorlesungsformats der HNO-Universitätsklinik Freiburg [2] aufbereitet. Die 3D-Vorlesung ist ein Konzept, das komplexe Themen, wie z.…”