Transformación de la educación frente a la pandemia y la analítica de datos

Abstract

Se presenta un panorama de los cambios que está sufriendo el sector educativo de manera acelerada por la adopción de tecnologías y plataformas para apoyar un proceso que tradicionalmente era presencial. Esta puede ser una oportunidad para aprovechar la información disponible de los procesos educativos y mediante el uso de técnicas como el machine learning, obtener conocimiento que permita la toma de decisiones oportunas alrededor de las problemáticas que aquejan a las Instituciones de educación. Debido a la emergencia de salud ocasionada por el COVID-19 las comunidades académicas se han visto afectadas en su salud mental evidenciando factores de ansiedad y frustración ante la nueva realidad.

Apoyo de las herramientas tecnológicas en la formación docente de instituciones educativas secundarias: Una revisión bibliográfica

“…Concluyendo que las herramientas digitales vienen hacer las plataformas y aplicaciones que son utilizadas tanto por docentes y estudiantes para sus actividades pedagógicas implementando tanto el software y hardware que por un sin número de características ayudaron a continuar con la educación. En este mismo contexto (Contreras Bravo et al, 2020) sostiene la valoración a los docentes sobre su nivel de conocimiento de las TIC al utilizar plataformas en época de confinamiento para mantener comunicación virtual con los estudiantes. Por lo que otros estudios realizados nos dan a conocer los diferentes medios que han utilizado los maestros/as como: correo electrónico, chats, mensajes de texto, foros etc Por un lado observamos que la desigualdad más profunda es la económica que se ha enraizado en los países con baja productividad y es la causante de la distribución de los recursos económicos.…”

Educación rural en Perú: foros virtuales interactivos para el desarrollo de aprendizaje significativo durante la pandemia

“…Antes bien, la planificación del desarrollo de la estrategia educativa para la respectiva materia o curso es la base para responder las necesidades de la comunidad estudiantil. En torno a la nueva realidad, Contreras et al (2020), recalcaron que las plataformas digitales instauradas o mejoradas a lo largo del tiempo de aislamiento posibilitaron la comunicación sincrónica y asincrónica entre estudiantes y docentes; es decir, para ambos grupos fue útil la implementación de las herramientas tecnológicas. En esa línea, con la muestra de los alumnos de quinto grado de secundaria de las instituciones educativas Micaela Bastidas y Edgar Valer Pinto, se observó que los estudiantes estaban de acuerdo.…”

Educación rural mediada por tecnología tradicional en tiempos de pandemia 2020-2022

“…A pesar de que haya esfuerzos gubernamentales y posibles formas de integración, continúan existiendo barreras que imposibilitan el uso efectivo y pertinente de las tecnologías en los contextos rurales. Una estas barreras es la brecha digital basada en aspectos relacionados con el uso de las TIC: existe una diferencia entre las personas que pueden acceder y las que no, las que saben utilizarlas y las que no, y la brecha definida por la calidad del uso [52].…”

“…La brecha digital es una realidad de muchas instituciones rurales [52]. Las tendencias en la investigación encuentran que los estudiantes coinciden en que les parece útil para la vida y divertido el aprendizaje con las TIC.…”