Transposição Didática Com Aporte Do Geogebra Na Passagem Da Geometria Plana Para a Geometria Espacial

Abstract

Este trabalho apresenta uma proposta metodológica para viabilizar a transposição didática no que concerne ao ensino de Geometria Plana e Espacial, tendo em vista a necessidade do conhecimento deste assunto para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). O objetivo deste trabalho é apresentar a elaboração de uma sequência didática visando o desenvolvimento da percepção geométrica do aluno no traslado da Geometria Plana para a Espacial com o aporte do software GeoGebra. Para a organização deste trabalho, adotou-se como metodologia uma pesquisa de natureza qualitativa, do tipo exploratória, onde elaborou-se uma sequência didática com vistas a proporcionar uma atividade que desencadeasse a visualização geométrica na passagem da Geometria plana para a Espacial. Concluímos que o GeoGebra forneceu suporte para a trabalhar a visualização e percepção geométrica na sequência didática proposta, o que ressalta sua mais valia para esta pesquisa. Deste modo, espera-se contribuir com o docente de Matemática no que diz respeito à uma abordagem q

proposta para o ensino de geometria espacial

“…versam sobre o uso do conhecimento geométrico de espaço e forma para ler e interpretar a realidade que nos cerca. Como apontaSousa et al (2021) há a necessidade de se explorar a Geometria, de modo geral, devido a sua relevância e abordagem contextualizada, com situações relativas ao cotidiano, contribuindo significativamente para o desenvolvimento do aluno.A Geometria Plana e Espacial fazem parte do currículo escolar e seus axiomas e postulados se relacionam de modo a compreender o mundo que nos cerca. Assim, é notória a relação entre esses campos.…”

“…Conforme a BNCC, o aluno precisa encontrar sentido nos problemas geométricos, reconhecer conceitos e criar estratégias para a resolução de problemas, levando em conta a análise de modelos pré-existentes e verificando sua validação para as situações propostas(BRASIL, 2018). Na competência específica 3, da área de Matemática e suas tecnologias, a BNCC traz que: Entretanto, segundoSousa et al (2021), mesmo sendo uma área importante, a Geometria ainda traz consigo dificuldades em seu entendimento por parte dos alunos. "Há uma ruptura na transição da Geometria Plana para a Geometria Espacial, existindo um maior grau de dificuldade na percepção e associação dos entes geométricos fundamentais e sua respectiva associação à composição de figuras espaciais"(SOUSA et al., 2021, p. 110).Para tal trazemos neste trabalho uma proposta para o ensino de Geometria com uso de tecnologias, em particular o software GeoGebra.…”