Transversal Competences in Nuclear Engineering Studies: Improving the Coordination

Gallardo, S.; Villanueva, José Felipe; Alberola, Sofía Carlos; Ordoñez, Jose

doi:10.21125/edulearn.2018.1600

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“…Esta estrategia permitió a los participantes sumergirse en una situación real y acercarse a las situaciones de niños con Pcr u ovace. En línea con lo reportado por Villanueva et al (25), se evidencia que los dispositivos de simulación y retroalimentación son recursos que favorecen el aprendizaje y la conciencia del rendimiento en la realización de las maniobras. De acuerdo con las pautas de la aHa 2015 (26), el estudio demuestra la necesidad de la simulación para capacitar en rcP, con el objetivo de actuar rápidamente ante un Pcr, valorar la capacitación adecuadamente y coordinar esfuerzos para aumentar las probabilidades de supervivencia.…”

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Efectividad de un proceso de capacitación en resucitación cardiopulmonar pediátrica

Badillo Romero,

Navarrete Borrero,

Benet Rodriguez

2023

Av. enferm.

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Introducción: la capacitación en resucitación cardiopulmonar pediátrica de personal no sanitario debe considerarse como una estrategia costo-efectiva y uno de los eslabones principales en la prevención del paro cardiorrespiratorio (PCR). Objetivo: evaluar la efectividad de una intervención educativa en resucitación cardiopulmonar (RCP) pediátrica básica en el personal docente de un instituto de primera infancia en Bogotá, Colombia. Materiales y métodos: estudio de intervención del tipo antes y después, en el que participaron 32 docentes de una institución educativa de primera infancia. La intervención educativa fue implementada entre octubre y noviembre de 2022 en tres fases: recopilación de fundamentos teóricos, intervención mediante el desarrollo de cursos teórico-prácticos y medición del nivel de conocimiento y habilidades. Resultados: se comprueba la significancia en tres de las siete variables estudiadas, con un valor p < 0,05 en la prueba de McNemar. Estas variables fueron la definición de la obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño (OVACE), los signos de paro cardiorrespiratorio y la relación compresión-ventilación. Catorce participantes alcanzaronel puntaje para aprobar el curso. Conclusiones: la intervención educativa demuestra ser efectiva para educar a personal no sanitario, aunque es necesario reforzar el desarrollo de la metodología de aplicación de las estrategias de evaluación. Es necesario llegar a consensos sobre las condiciones mínimas de capacitación en RCP pediátrica.

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