Trastornos neurológicos en niños con epilepsia

Velasco, Rosa; Castro, Conrado

doi:10.20453/rnp.v65i2.1511

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“…En el Perú, Velasco y Castro (2002) estudiaron funciones neuropsicológicas básicas a 20 niños con epilepsia y problemas de aprendizaje, en el Instituto de Ciencias Neurológicas de Lima, hallándose que dichos niños, en especial los varones, presentaban deficiencias marcadas en la atención, así como alteraciones perceptivas. Velarde (2001) comparó el rendimiento de niños de 3. er grado de primaria de dos niveles socioeconómicos distintos, a nivel de conciencia fonológica, decodificación y comprensión lectora.…”

Section: Objetivos Específicosunclassified

Asociación entre factores neuropsicológicos, procesos cognitivos y niveles de lectura en niños de diferente nivel socioeconómico del Callao

Gabriel

2014

Rev. Investig. Psicol.

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La presente investigación buscó aportar en el conocimiento de la posible asociación entre factores neuropsicológicos, procesos cognitivos y procesos de la lectura, en niños de dos niveles socioeconómicos en el Callao, Perú. Se usó un diseño descriptivo correlacional examinándose a 60 niños de escuela privada y pública de niveles socioeconómicos medio alto B y muy bajo E; con la Prueba neuropsicológica infantil de Quintanar- Solovieva, el WISC- IV (test de inteligencia de Weschler) y la Prueba de evaluación de lectura PROLEC- R de Cuetos. Al final, se halló asociación de diverso tipo entre diversos factores neuropsicológicos, procesos cognitivos y procesos de la lectura en los niños de la muestra; así como un rendimiento diferenciado en procesos cognitivos e inteligencia, y en procesos de la lectura a favor de los niños del nivel socioeconómico medio alto B.

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Section: Objetivos Específicosunclassified

Asociación entre factores neuropsicológicos, procesos cognitivos y niveles de lectura en niños de diferente nivel socioeconómico del Callao

Gabriel

2014

Rev. Investig. Psicol.

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“…12 Los procesos psicológicos de atención y memoria se afectan con frecuencia en la epilepsia, sobre todo en casos que presentan crisis generalizadas; éstos muestran más dificultades en atención que aquellos que presentan solamente crisis parciales. 13 En los pacientes con epilepsia también se han descrito alteraciones en los ciclos de sueño-vigilia, los cuales pueden relacionarse con las crisis epilépticas nocturnas o debido a la medicación antiepiléptica. 14 Los malos hábitos de sueño también se relacionan con estas alteraciones.…”

Section: Planteamiento Del Problemaunclassified

Epilepsia de ausencia juvenil. Evaluación neuropsicológica de dos casos

Guzmán¹,

Ramos²

2014

enfermeria

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Introducción: Las epilepsias constituyen trastornos de la función neuronal expresados en crisis de episodios limitados causadas por descargas anormales de grupos de neuronas. La epilepsia de ausencia juvenil inicia entre los 10 y 17 años, con ausencias típicas y en ocasiones crisis tónico-clónicas. Ambos sexos son igualmente afectados. El electroencefalograma (EEG) intercrítico presenta descargas de punta-onda de 3 Hz con buena respuesta al medicamento. Las evaluaciones neuropsicológicas permiten determinar la presencia de cambios cognoscitivos y comportamentales. Material y métodos: Estudio observacional, descriptivo, transversal, prospectivo. Se evaluaron dos estudiantes de la Licenciatura en Psicología (casos A y B), de 19 años de edad, de lateralidad diestra, sexo femenino. En ambos casos se reportaron crisis de ausencia con inicio en la adolescencia; el caso B presentaba además crisis tónico-clónicas. Ambas se encontraban tomando medicamento en el momento de la evaluación. En forma individual, en un cubículo bien iluminado, libre de distractores, se aplicaron en dos sesiones de 45 minutos en promedio la evaluación neuropsicológica breve en español (NEUROPSI), el test de clasificación de Wisconsin versión computarizada (WISCONPC) y la escala de somnolencia Epworth. Resultados: En NEUROPSI, el caso A, obtuvo puntaje total de 118 (normal alto) y el caso B, 106 (normal) con dificultades en atención, evocación de estímulos verbales y comprensión lectora. En WISCONPC, el caso A completó seis categorías, mientras que el B completó dos, presentando incapacidad para mantener la organización. En la escala Epworth, el caso B reportó no dormir suficiente. Discusión y conclusiones: Las evaluaciones neuropsicológicas nos permitieron conocer el estado actual de los procesos cognoscitivos de los casos evaluados e indicar estrategias de corrección en los procesos observados con dificultades.

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“…El compromiso de las funciones cognitivas que a su vez influyen negativamente el aprendizaje es uno de los problemas que se encuentran con frecuencia en los pacientes con epilepsia [1][2][3][4][5][6] . Como grupo, los pacientes con epilepsia tienen un desempeño menor en el colegio, se encuentran en grados menores para la edad, repiten más cursos, requieren más asistencia educativa y tienen más diagnósticos de trastornos del aprendizaje.…”

Section: Introductionunclassified