Trøstens stille stemme i helsesykepleiekonsultasjoner

Abstract

Å gi trøst er en integrert del av sykepleie, og å få trøst er et grunnleggende menneskelig behov. I dette vitenskapelige essayet ser vi nærmere på hvordan fenomenet trøst kommer til uttrykk i norsk helsesykepleiepraksis. Helsesykepleiere i Norge yter ikke pleietjenester, men tilbyr helsefremmende og forebyggende helsetjenester til barn og unge mellom 0 og 20 år. Deres omsorgspraksis har blitt beskrevet som usynlig. Hensikten med artikkelen er å utforske hvordan trøst kommer til uttrykk i helsesykepleiekonsultasjoner på helsestasjon for barn og ungdom og i skolehelsetjenesten. Eksempler fra empirisk forskning er utgangspunktet for refleksjonene og tolkningen. Levinas filosofi bidrar til å forstå trøst som en respons til et annet menneskets sårbarhet. Tolkningsprosessen har vist at det å snakke med, berøre og lytte til kan være en trøst når helsesykepleieren er oppriktig og viser at hun bryr seg med sin personlige og profesjonelle tilstedeværelse.

Å skrive om trøst og livsmot

“…Den som trøster kan ikke skjerme den lidende for lidelser, men kan formidle håp og styrke gjennom oppmerksom tilstedevaerelse og trøstende handlinger. Fødende kvinner har beskrevet trøst som en opplevelse av lindring og ro (Roxberg, 2022), mens ungdom beskriver oppmerksom tilstedevaerelse som trøstende (Clancy & Laholt, 2022).…”

“…Å snakke med og lytte til kan vaere til trøst, forutsatt at den som lytter tar utgangspunkt i hva den andre trenger der og da (Clancy & Laholt, 2022). Trøstende ord som ikke treffer forblir hjemløs (Roxberg, 2022).…”

“…Kraften som ligger i mellommenneskelige relasjoner (Glad, 2023;Maehre & Halås, 2022) trer tydelig frem og tenner et glimt av mening i den som trenger trøst. Å snakke med, berøre og lytte til, kan vaere til trøst (Clancy & Laholt, 2022). Det som ser ut til å vaere felles i de trøstende møtene mellom pasienter, klienter og profesjonelle omsorgsutøvere som beskrives i temanummeret, er at det kreves en omsorgsfull, oppmerksom tilstedevaerelse.…”

En stein i lomma kan bidra til trøst

“…Helsesykepleier må kunne lytte til hva skoleeleven kommer med. En oppmerksom helsesykepleier er relasjonelt til stede og viser genuin interesse for den unge i samtalen (Clancy & Laholt, 2022). En helsesykepleier som evner å lytte og innehar en støttende rolle, kan bidra til trøst.…”

“…Førsteforfatters doktorgradsarbeid undersøkte om visuelle metoder kunne forbedre helsesykepleiers helsefremmende arbeid i skolehelsetjenesten (Laholt, 2020). Trøst er en taus dimensjon av helsesykepleiefaglig omsorg, og å snakke med skolelever og lytte til hva de forteller, kan bidra til trøst (Clancy & Laholt, 2022). Å utforske videre hvordan helsesykepleieren gir støtte og trøst, kan gi en bedre forståelse av helsesykepleiefaglige tilnaerminger.…”