Troubling aesthetics: mapping vulnerability as a generative force in community theatre

Abstract

This article explores the risks and potentials of staging vulnerability in community theatre with teenage girls. By drawing on postconstructionist and spatial theories, the article elaborates on how aesthetic spaces emerge when interwoven with spaces of vulnerability. Exploring how vulnerability becomes a generative, or restrictive force, the article debates tensions produced in the process in terms of potentia and potestas. It examines the embeddedness of the drama practice as it both challenges and merges with the local context and the participants' everyday. The article argues that this embeddedness is a prerequisite to turn vulnerability into potentia.

De estetiska ämnenas didaktik; att göra ämnesinnehåll med kroppar, affekter, känslor och plats

“…Ämnesinnehåll genom samspel, vardag och populärkulturer I mitt avhandlingsprojekt blev det tydligt att ämnesinnehållet, alltså vad som behandlas och blir fokus i teaterpraktiken, uppstod i samspel med platsen, staden, deltagarnas önskemål och livserfarenheter. Ämnesinnehållet i verksamheten var således kontinuerligt föremål för förhandling (Szatek, 2022). Deltagarnas vardag såsom den erfors i staden samt känslor förknippade med detta utgjorde en stor del av det ämnesinnehåll som bearbetades under en drama-workshop och blev till någon form av konstnärlig gestaltning.…”

“…Eftersom det i teater är kroppen som gestaltar och gör kan det vardagligt erfarna härigenom bli en viktig producent av ämnesinnehållet. Att utgå från deltagarnas vardag skapar engagemang vilket kan bidra till en stark känsla av relevans för deltagarna (Szatek, 2020(Szatek, , 2022. Det är utifrån det personligt erfarna och samspelet mellan fiktion och andra deltagare som roller skapas (Munday et al, 2015).…”

“…Att ur lekfulla och fantasifulla engagemang generera konstnärliga uttryck är dock förenat med flertalet utmaningar. Exempelvis är övergången mellan lekfullhet och konstnärlig gestaltning sammankopplad med att deltagarna upplever att de förlorar ägandeskap över föreställningsprocessen (Szatek, 2022). Detta är delvis förknippat med att konstnärliga uttryck som bygger vidare på lekfulla improvisationer inte nödvändigtvis har kvar samma mening som uttrycktes i samband med att improvisationen ursprungligen genomfördes.…”

“…Jag menar att en del av svårigheten är att etiska och estetiska frågor ställs på sin spets i denna övergång rörande exempelvis vem som tar vilka beslut i en process präglad av samskapande och ömsesidighet. Ska en teaterföreställning baserad på deltagarnas vardag produceras ställs även frågan vad konstnärlig kvalitet blir när deltagarnas erfarenheter ska kalibreras till ett uttryck som kan kommunicera med en extern publik (Szatek, 2022). Att hantera denna typ av etiska och estetiska frågor blir därför en del i ett professionskunnande.…”

“…Artikeln är en del av mitt doktorandprojekt vilket genomförs som en sammanläggningsavhandling. De didaktiska spörsmål som undersöks bygger på avhandlingens andra tre artiklar vilka är praktiknära studier där communityteaterns göranden problematiseras i relation till deltagare och staden de bor i(Szatek, 2020(Szatek, , 2022Szatek & Gunnarsson, 2023).…”