Bu çalışma, ebelik bölümü öğrencilerinin "İç hastalıkları" dersine ilişkin düşünce ve görüşlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. G Ge er re eç ç v ve e Y Yö ön nt te em ml le er r: : Araştırmanın verileri, bir üniversitenin Sağlık Bilimleri Fakültesi'nde "İç hastalıkları" dersi almış 21 ebelik öğrencisinden toplanmıştır. Fenomenolojik tipte yapılan çalışmanın verileri, öğrencilerin düşünce ve görüşlerini belirlemek amacıyla derinlemesine bireysel görüşmeler yoluyla toplanmış ve içerik analiz yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın yapılabilmesi için gerekli izinler alınmıştır. Veriler "İç Hastalıkları" dersinin gerekliliği, zorlayıcılık düzeyi, dersten beklentiler, karşılaşılan güçlükler, içerik yeterliliği, hedefler, işleyişle ilgili öneriler ve teorik bilginin uygulamaya aktarımını sorgulayan 8 ana tema üzerinden elde edilmiştir. B Bu ul lg gu ul la ar r: : Öğrencilerin büyük çoğunluğu "İç Hastalıkları" dersinin ebelik bölümü için son derece gerekli olduğunu, ancak hemşirelik bölümü kadar ayrıntılı işlemek istemediklerini, içerikle ilgili yoğunluğun onları yorduğu ve zorladığını, bir başka ana ders ile birlikte aldıkları için dersin daha yorucu hale geldiğini bildirmişlerdir. Verimlilik, uygulamalara ışık tutma ve rehberlik etme gibi dersle ilgili beklentilerin fazlasıyla karşılandığı, ancak müfredat yoğunluğunu azaltmak açısından ders saatlerinin artırılması gerektiği ifade edilmiştir. Dersin "Gebelikte İç Hastalıkları" olarak revize edilmesinin kendileri için daha faydalı olacağını söylemişlerdir. Ek olarak, vaka tartışmalarının daha öğretici olduğunu ve dersin işlenişinde daha fazla yer verilmesi gerektiğini belirtmişlerdir. S So on nu uç ç: : Ebelik öğrencileri için iç hastalıkları dersinin gerekli olduğu, öğrencilerin zorlandıkları kısımların belirlenerek sorunların çözümüne yönelik girişimlerde bulunulmasının dersin verimliliğini artırabileceği sonucuna ulaşılmıştır.