Türki̇yedeki̇ Üni̇versi̇teleri̇n Sağlik, Kültür Ve Spor Dai̇releri̇ni̇n İşlevsel Yönden İncelenmesi̇

Abstract

ÖZET INVESTIGATION OF DEPARTMENT OF HEALTH, CULTURE AND SPORT IN TURKISH UNIVERSITIES IN TERMS OF FUNCTION ABSTRACTThe aim of this study is to examine The Departments of Health,Culture and Sports in Turkish Universities in terms of function. Because of this, The Departments of Health, Culture and Sports in Turkish Universities were taken as examples. 78.6% of the participants in the study want cooperation between the Departments of Health, Culture and Sports and Physical Education and Sports Faculties in Turkish Universities legally. In this study,it was found that sports services want to be remained part of the services of the Departments of Health, Culture and Sports, and the participiants mentioned the need for a center for recreation with 75%. The Departments of Health, Culture and Sports has the responsibility to provide leisure activities for students. Therefore, the productivity of these departments is effect of great importance in terms of individuals' and public developments.Key Words: The Departments of Health,Culture and Sports, Recreation. GİRİŞİnsan varlığının değeri evrensel ölçüler içindedir. Kişilik gelişiminin derslere ve formal programlara göre düzenlenerek geliştirilmesi mantığı yanlıştır. Çünkü eğitim yaşamın her safhasında vardır. Dolayısıyla serbest zaman deneyimleri kampta, yolda yürürken, yemek yerken vb. bireyin kişiliğini de etkileyen erdemli olma olgularını içerir. Esasen insan, yaşamında değişik tecrübeler edinerek kendine yer edinmektedir. Bu tecrübeler yaşamda mutlu olmanın da temellerini oluşturmaktadır. İnsan deneyimlerinin temelini birçok serbest zaman faaliyeti yapılandırmaktadır.İnsanların fiziksel, duygusal ve sosyal ihtiyaçları vardır. Bu nedenle bütün faaliyetler bu ihtiyaçların karşılanması için planlanmalı ve yapılmalıdır. Çünkü planlanan amaçların kazanılması optimal zaman dilimi içerisinde ve zengin bir içerik sayesinde elde edilebilir. Bu gelişmelerin olması için aktivite sayısının yanında deneyimli personele de ihtiyaç duyulmaktadır. Serbest zaman deneyimleri toplumdan topluma çok büyük değişiklikler gösterebilmektedir. Zira her toplum kendi içinde farklı değerlere sahiptir. Ancak bu farklılıklar, evrensel değerler içinde zamanla azalabilir. Gönüllü katılım ile yapılan serbest zaman eğitimi, bireyin eğitiminde ana faktör durumundadır. Çünkü serbest zaman deneyimleri kişilerin seviyelerine, ilgi ve isteklerine göre şekillenir. Dolayısıyla bir yönüyle mutluluğun keşfedilmesi ve toplumların sağlığı, serbest zaman felsefesi ile oluşmuş deneyimlerde kendini gösterebilir.

Beden Eği̇ti̇mi̇ Ve Spor Yüksekokulu Öğrenci̇leri̇ni̇n Serbest Zaman (Rekreasyon) Akti̇vi̇ti̇leri̇ne Katilimlarinin Beli̇rlenerek İncelenmesi̇ (İnönü Üni̇versi̇tesi̇ Örneği̇)

“…Oysa SKSD Başkanlığı'nın amaç ve kapsamı içerisinde; grup çalışmaları ve karşılaşmalar düzenlemekten spor birlikleri kurmaya kadar pek çok yönetimsel görev bulunmaktadır [13]. SKSD Başkanlığı ile üniversite yöneticileri topluluk, kulüp ve kurslara katılımı sağlayacak sosyal ve sportif serbest zaman aktivitelerini gençlerin ilgisini çekecek ve cazip hale getirecek şekilde sıkça dönemsel olarak düzenlemelidir [14,15]. Düzenlenen bu tarz organizasyonlara katılımı arttırmak için yüksekokul yöneticilerinin de öğrencilerine eğitici bilgiler vererek öğrencileri bu aktivitelere yönlendirmeleri önem arz etmektedir.…”

The Relationship Between Leisure Time Management and Perceptions of Boredom

“…It is for this reason that undergraduate years is the most important period, when behaviour patterns are shaped, which will be maintained for many years to follow. Engaging in and leading recreational activities will help raise strong, well-disposed and edified individuals (Ağaoğlu & Eker, 2006) and have a positive impact on many fields (job satisfaction, life satisfaction, family life etc.) of their lives (Huang & Carleton, 2003;Aradahan & Lapa, 2010).…”