Tutoria por pares na educação em enfermagem: a voz dos tutores

Abstract

Enquadramento: as experiências pedagógicas que envolvem tutoria por pares têm sido cada vez mais diversificadas. No caso do ensino de enfermagem, a tutoria tem registado um aumento significativo. O presente estudo insere-se num Projeto de Inovação e Desenvolvimento do Ensino e da Aprendizagem - Tutorias por pares em contexto académico de Enfermagem (TutorParE). Tem como finalidade a promoção de estratégias pedagógicas inovadoras e promotoras do desenvolvimento de competências académicas e transversais nos estudantes do ensino superior. Objetivos: analisar a experiência dos tutores sobre a tutoria académica no ensino de enfermagem. Metodologia: o estudo desenvolvido, qualitativo, exploratório e descritivo, envolveu onze estudantes tutores do 4.º ano do curso de licenciatura em enfermagem, numa Unidade Curricular do 1.º ano do curso. Resultados: emergiram duas categorias: (1) desenvolvimento pessoal e; (2) aprendizagem colaborativa. A estratégia de tutoria por pares foi considerada útil na aquisição de conhecimentos e de competências nos estudantes, facilitando o desenvolvimento pessoal e a aprendizagem colaborativa. Conclusão: os achados reforçam a importância da adoção de práticas pedagógicas ativas e inovadoras, baseadas na tutoria por pares.

Tutoria por pares durante o Ensino Remoto Emergencial: relato de experiência

“…,2008; AKINLA O, et al, 2018; SILVA MTF, et al, 2022).Para os tutores, foi um momento de troca de experiências, ideias, discussões, orientações e estudos acerca de temas que envolvem o âmbito pessoal, profissional e social dentro e fora da Universidade, como também relatado porAUGUSTO C, et al, (2021). Os momentos proporcionados pela tutoria despertam nos tutores o senso de responsabilidade profissional com os colegas, melhoram sua confiança e competência e despertam o interesse pelo ensino, podendo levá-los, no futuro, a engajar-se na docência (PEREIRA, 2017; AVONTS M, et al, 2022).…”