Überzeugungen Deutschstudierender zum Interpretieren literarischer Texte

Magirius, Marco

doi:10.1007/978-3-662-61613-0

Cited by 6 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…B. Kunze, 2004;Lindow, 2013;Scherf, 2013;Dawidowski et al, 2019;Kamzela, 2019;Magirius, 2020;Herz, 2021;Matz 2021). Das besondere Interesse an Überzeugungen zum Literaturunterricht und gerade eben auch an Überzeugungen zum Interpretieren literarischer Texte (vgl.…”

Section: Verortung Im Kontext Der Deutschdidaktischen Forschung Zu üB...unclassified

“…Das besondere Interesse an Überzeugungen zum Literaturunterricht und gerade eben auch an Überzeugungen zum Interpretieren literarischer Texte (vgl. Magirius, 2020;Matz, 2021) erklärt sich womöglich daraus, dass zum einen in einer so gering strukturierten Domäne die Wirksamkeit von Überzeugungen als besonders hoch eingeschätzt wird. Zum anderen ist in diesem Feld von vielfältigen und durchaus widersprüchlichen literaturdidaktischen Ansprüchen und Konventionen auszugehen, weshalb die Positionierung der Lehrenden in diesem Feld interessiert.…”

Section: Verortung Im Kontext Der Deutschdidaktischen Forschung Zu üB...unclassified

See 1 more Smart Citation

Die Analyse literarischer Texte – Überzeugungen von Lehrenden in einem literaturdidaktischen Spannungsfeld

Wieser

2024

SLLD

View full text Add to dashboard Cite

Die konstruktive Verbindung von Analyse und Interpretation literarischer Texte wird aus literaturdidaktischer Perspektive immer wieder gefordert, die unterrichtliche Praxis stellt sich jedoch nicht selten anders dar. Anhand von Interview-Daten aus dem Projekt „Literarisches Verstehen im Umgang mit Metaphorik: Rekonstruktion von lernerseitigen Verstehensprozessen und lehrerseitigen Modellierungen (LiMet)“ wird in dem Beitrag rekonstruiert, welche gegenstands-, fach- und lernendenbezogenen Überzeugungen entsprechende Praktiken rahmen. Da der Fokus des Projekts auf dem Umgang von Lernenden und Lehrenden mit Metaphorik lag, werden insbesondere die Zusammenhänge zwischen den lehrendenseitigen Modellierungen der Metapher und ihren Überzeugungen zur Analyse literarischer Texte aufgezeigt. Der Beitrag verfolgt zudem das Ziel, anhand dieses Projekts zu reflektieren, welche Ableitungen aus der Rekonstruktion von Überzeugungen möglich sind.

show abstract

Section: Verortung Im Kontext Der Deutschdidaktischen Forschung Zu üB...unclassified

Die Analyse literarischer Texte – Überzeugungen von Lehrenden in einem literaturdidaktischen Spannungsfeld

Wieser

2024

SLLD

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…einem Mix qualitativer und quantitativer Verfahren bedienen (vgl. Freudenberg, 2012;Stiller, 2018;Holder, 2019;Magirius, 2020)…”

Section: Umgang Mit Den Ergebnissen Qualitativer Studienunclassified

Über den angemessenen Umgang mit empirischen Erkenntnissen in der Literaturdidaktik

Carl

Scherf

2022

SLLD

View full text Add to dashboard Cite

Dieser Beitrag schlägt Orientierungslinien für den Umgang mit empirischen Erkenntnissen in literaturdidaktischer Forschung und Lehre sowie in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen vor. Diese werden auf Grundlage von Gütekriterien entwickelt, die in quantitativ und qualitativ empirischen Forschungsrichtungen für die Erhebung und Auswertung von empirischen Daten Geltung aufweisen. Dabei werden Herausforderungen für die Applikation dieser Kriterien auf die als Erfahrungswissenschaft noch junge Literaturdidaktik deutlich, auch scheinen die unterschiedlichen Anforderungen forschungspraktischer und unterrichtspraktischer Ableitungskonstruktionen, sog. didaktischer Implikationen, auf. Demgemäß schlagen wir eine Differenzierung vor zwischen der Ableitung von Anregungen zur Überprüfung wissenschaftlicher und unterrichtlicher Konstrukte einerseits und der Ableitung von Empfehlungen zur routinemäßigen Verwendung von (Ableitungs-)Konstrukten andererseits.

show abstract

Begriffe und Verfahren

Abraham¹

2023

Deutschdidaktik

View full text Add to dashboard Cite

Überzeugungen Deutschstudierender zum Interpretieren literarischer Texte

Cited by 6 publications

References 0 publications

Die Analyse literarischer Texte – Überzeugungen von Lehrenden in einem literaturdidaktischen Spannungsfeld

Die Analyse literarischer Texte – Überzeugungen von Lehrenden in einem literaturdidaktischen Spannungsfeld

Über den angemessenen Umgang mit empirischen Erkenntnissen in der Literaturdidaktik

Begriffe und Verfahren

Contact Info

Product

Resources

About