Um Arcabouço para Construção de Mecanismos de Análise de Códigos de Programação Introdutória

Abstract

Abstract. This paper presents a framework for building mechanisms for automatic analysis of introductory programming exercises. This framework consists of a structure that provides the combination of different types of analysis mechanisms, providing the configuration of various families of analyzers. For evaluating the framework, we conduct a study with 816 solutions submitted by students from two introductory programming classes. The results indicate the following groups of students: failed to overcome the syntactic barrier; failed to use the constructs of language in the correct manner; failed to propose structurally cohesive solutions. Finally, the results indicate that overcome the semantic barrier does not necessarily mean the construction of a solution of quality.Resumo. O presente trabalho apresenta um arcabouço para a construção de mecanismos de análise automática de exercícios de programação introdutória. Esse arcabouço consiste em uma estrutura que possibilita a combinação de diferentes tipos de mecanismos de análise, provendo a fácil configuração de diversas famílias de analisadores. Para a avaliação do arcabouço foi realizado um estudo com 816 soluções submetidas por estudantes de duas turmas introdutórias de programação. Os resultados apontam a formação dos seguintes grupos de estudantes: não conseguiram ultrapassar a barreira sintática; não conseguiram utilizar os construtos da linguagem da maneira correta; não conseguiram propor soluções estruturalmente coesas. Por fim, os resultados indicam que ultrapassar a barreira semântica não significou, necessariamente, a construção de uma solução de qualidade.

Juízes Online são suficientes ou precisamos de um VAR?

“…Dessa forma, muitas pesquisas, tais como [1,13,16,23,24], têm sido desenvolvidas com o intuito de propor métodos, abordagens ou ferramentas para facilitar o acompanhamento das atividades em disciplinas de programação. Conforme afirmam Porfirio, Pereira e Maschio [12] onde descrevem que a pesquisa e desenvolvimento de ferramentas de apoio para o ensino de programação é um tópico bastante difundido.…”

Uma abordagem adaptativa para gerar agrupamento de códigos em disciplinas de programação introdutória

“…Outras pesquisas, dentre os quais citamos [Silva et al 2014, Srikant and Aggarwal 2014, Choudhury et al 2016, Yin et al 2015, buscam agrupar ou classificar soluções de código. Em cada uma destas pesquisasé adotadado um conjunto diferente de técnicas.…”

“…Em cada uma destas pesquisasé adotadado um conjunto diferente de técnicas. No trabalho de Silva [Silva et al 2014],é proposto um arcabouço apaz de combinar diferentes tipos de analisadores de código, onde pode-se observar corretude sintática, corretude semântica e a presença (ou ausência) de variáveis e comandos de entrada e saída, operadores e expressões, estruturas de seleção e estruturas de repetição. Nos trabalhos de Choudhury e Yin [Choudhury et al 2016, Yin et al 2015 são utilizados o algoritmo de agrupamento OPTICS, a métrica ABC [Fitzpatrick 2000] e similaridade baseada em distância deárvores, com o intuito de auxiliar, através de dicas, estudantes matriculados em cursos de Engenharia de Software a produzir código com maior 'qualidade'.…”