Um Regime De Transição: O Papel Do Ihgsp No Curso De História Da Universidade De São Paulo (1934)

Costa, Aryana Lima

doi:10.1590/s2178-14942019000200010

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“…para além do currículo prescrito, é importante considerar o "currículo em ação", isso é, aquilo que efetivamente acontece na sala de aula, e também o "currículo moldado pelos professores", que diz respeito ao planejamento dos docentes que ministram o componente curricular. VerSacristán (2000);Costa (2018). Essas questões excedem, entretanto, os limites dos objetivos deste artigo.…”

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O lugar da teoria da história na formação de historiadores e historiadoras no ensino superior

2023

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Resumo No presente artigo, defendemos o argumento segundo o qual a teoria da história possui funções e significados próprios, desempenhando um papel fundamental para a formação de historiadores e historiadoras. Opomo-nos ao dualismo entre teoria e prática, ainda presente em muitos currículos universitários, na medida em que entendemos que a teoria da história, como disciplina curricular, concentra sua atenção nos marcos de orientação inerentes aos processos reconstrutivos, elevando ao nível da consciência aquilo que só é percebido pelos discentes, na maioria das vezes, de forma intuitiva. Em defesa desse argumento, investigamos inicialmente o processo de formação da área de teoria da história no Brasil. Em seguida, procuramos mobilizar argumentos da teoria do currículo para analisar os projetos pedagógicos de uma dezena de cursos de graduação no Brasil, com o objetivo de compreender criticamente a relação entre a disciplina de teoria da história e os demais componentes curriculares. Por fim, propomos certas articulações entre teoria e ensino de história pela via da didática da história, com vistas a obter um ganho de orientação cultural.

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O lugar da teoria da história na formação de historiadores e historiadoras no ensino superior

2023

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“…Com a extinção do BNH em 1986, a instabilidade econômica do país, as altas taxas de desemprego e o direcionamento de recursos para construções de obras públicas de infraestrutura, os financiamentos habitacionais estatais reduziram-se. Em razão disso, a produção imobiliária da década de 1990 foi direcionada principalmente para a produção autofinanciada de apartamentos de alto padrão (QUEIROZ, 2012), inserindo os bairros de Areia Preta, Ponta Negra, Capim Macio, Candelária e Barro Vermelho no contexto da produção vertical da cidade(COSTA, 2000). Foi também nesse contexto que se iniciou na cidade, o processo de valorização da esfera coletiva nos apartamentos, caracterizada pelo surgimento áreas de lazer coletivas(VILLA, 2020).…”

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Proposição de um modelo de avaliação da privacidade habitacional: da construção do instrumental à aplicação em estudo exploratório

Macedo

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“…COURTINE; HAROCHE, 1988; 228-229).Nos exemplos analisados, observamos subjetividades que são mediadas. A ferramenta proporciona a criação de um conteúdo e este, por sua vez, reflete o desejo de estabelecer uma imagem de si que surge a partir da soma dos conteúdos que sáo apresentados.…”

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Blogs e as ferramentas de publicação pessoal no processo de construção de subjetividades

Silva¹,

Hildebrand²

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Ao meu orientador, Prol. Dr. Hermes Renato Hildebrand, por acreditar desde o começo nas possibilidades do projeto, pelo cuidado nas orientações e correções. Agradeço ainda por seu companheirismo, o que fez com que ao longo desses anos ganhasse também um amigo.A minha esposa Cláudia, pela dedicação ao acompanhar esse trabalho, por estar sempre perto nas horas de produção e por iluminar meu caminho pelos meandros da subjetividade.A minha irmã Adriana e meu cunhado Douglas, pela recepção à cidade de Campinas e seu apoio no desenvolvimento deste trabalho.A meus pais, Nelson e Maura, por torcerem junto pela conclusão de mais essa conquista de minha vida.Aos professores que colaboraram com sugestões significativas sobre os temas abordados.Aos meus alunos que presenciaram essa trajetória, tornando-a mais leve e iluminada.E, finalmente, aos amigos, pelo acompanhamento constante e por entenderem as ausências necessárias desse período.VIl "Quem somos nós, quem é cada um de nós senão uma combinatória de experiências, de informações, de leituras, de imaginações? Cada vida é uma enciclopédia, uma biblioteca, um inventário de objetos, uma amostragem de estilos, onde tudo pode ser continuamente remexido e reordenado de todas as maneiras possíveis". Ítalo Calvino lX RESUMONo início, eram apenas textos que poderiam ser inseridos facilmente na internet através de uma ferramenta de publicação pessoal simples de ser manuseada, o blog. Com a popularização de câmeras digitais de foto e vídeo, independentes ou acopladas a celulares, além de outros aparelhos digitais, as imagens e o som aliaram-se ao texto e construíram um espaço complexo de conteúdos criado pelos usuários. Eles começaram a utilizar diversas ferramentas (blogs, fotologs, sites de redes sociais, etc.) para criar conteúdos variados, incluindo textos e imagens sobre si mesmos. Neste trabalho, observa-se que existe um processo de construção de subjetividades particular que é dado por meio deste contato existente com as ferramentas de publicação pessoal. São subjetividades construídas em um ambiente mais aberto para a sua manifestação? Em que medida se diferenciam das produzidas em outras esferas da sociedade? Para responder a essas perguntas, a análise parte do entendimento do conceito de subjetividade, introduzindo-o a partir das idéias de teóricos como Gilles Deleuze e Félix Guattari. Posteriormente, observa-se a literatura transgressora do século XIX e XX no que se refere às práticas de subjetivação dadas por meio dessa produção. Contextualizando o mesmo tema à internet, faz-se, finalmente, uma reflexão sobre o ciberespaço a partir de exemplos que mostram a manifestação de subjetividades e as múltiplas possibilidades oferecidas pelas ferramentas analisadas. Como resultado, observa-se que o ambiente estudado constitui um espaço mais aberto a práticas de subjetivação diversas, por ser construído à margem do controle central de produção midiática.

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Um Regime De Transição: O Papel Do Ihgsp No Curso De História Da Universidade De São Paulo (1934)

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O lugar da teoria da história na formação de historiadores e historiadoras no ensino superior

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