Uma reconstrução do antigo instrumento matemático esquadro móvel

Abstract

Neste trabalho propomos e analisamos a reconstrução do esquadro móvel, um antigo instrumento matemático do século XVI, seguindo de perto as concepções de Autor e Dias (Ano), Autor e Pereira (Ano) e Autor (Ano). Buscamos mapear os conhecimentos matemáticos que podem ser mobilizados na sua reconstrução e identificar elementos potencialmente didáticos e/ou pedagógicos. Concluímos que o processo de reconstrução nos dá indícios da mobilização de diferentes conhecimentos que estão incorporados no instrumento propiciando a construção de interface entre história e ensino de matemática. Além de fornecer interessantes insights que podem se afigurar como recursos para o desenvolvimento de atividades para o ensino de matemática, a reconstrução demonstrou ser bastante profícua para promover ações que auxiliem o professor a sobrelevar o processo de construção do conhecimento matemático.