Uma Revisão sistemática da Literatura sobre conhecimentos, habilidades, atitudes e competências desejáveis para auxiliar a aprendizagem de programação

Abstract

Abstract. Learning programming can become more efficient, so it is desirable to the requirements, knowledge, attitudes and / or skills. In literature one of the most quoted skills is logical reasoning. Investigate the aspects of the purpose of this article. The method used is a Systematic Review of Literature (RSL), articles published without SBIE (2012SBIE ( to 2016 and WalgProg (2015WalgProg ( to 2016. After three steps of the RSL, 26 articles were included in the research. Among the knowledge cited are: the mathematical, computational, syntax and semantics of the language. Some skills mentioned are: know how to correct possible errors, mentally calculate the output of the code from a specified input. About attitudes, some cited are: the ability to reflect on mistakes and take time to practice. Finally, as the most cited competencies are: creativity and capacity for abstraction.Resumo.A aprendizagem de programação pode se tornar mais efetiva, para isso é desejável que os alunos possuam alguns conhecimentos, habilidades, atitudes e/ou competências. Na literatura uma das habilidades mais citadas, é o raciocínio lógico. Investigar sobre esses aspectos é o objetivo deste artigo. O método utilizado é uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL), foram investigados artigos publicados no SBIE (2012 à 2016) e WalgProg (2015 à 2016). Após as três etapas da RSL, 26 artigos foram incluídos na pesquisa. Dentre os conhecimentos citados, estão: o matemático, o computacional, a sintaxe e semântica da linguagem. Algumas habilidades citadas, são: saber corrigir os possíveis erros, calcular mentalmente a saída do código a partir de uma determinada entrada. Em relação às atitudes, algumas são: capacidade de refletir sobre os erros e reservar um tempo destinado a praticar. Por fim, as competências mais citadas são: criatividade e capacidade de abstração. IntroduçãoO ensino de programação e suas complexidades têm sido tema de vários trabalhos nacionais. Há muito tempo procura-se encontrar alternativas que auxiliem o aluno a compreender conceitos relacionados a programação de computadores.Segundo Pimentel, França e Omar (2003): "a mesma aula é dada para quem sabe muito, pouco, ou nada sobre determinado tópico. Isto gera um círculo de injustiças que

Avaliação da Influência dos Tamanhos das Turmas de Programação no Desempenho dos Estudantes de Computação

“…Portanto, as conclusões apresentadas devem ser interpretadasà luz da literatura já publicada sobre o tema, considerando também outros fatores já conhecidos. Por exemplo, sabe-se que o aprendizado dos estudantesé impactado pelo seu conhecimento em componentes correlatos (e.g., matemática, resolução de problemas), suas habilidades cognitivas e metacognitivas, pelas estratégias pedagógicas dos professores, dentre outros [Souto and Tedesco 2017]; [de Holanda et al 2019]. Investigações futuras podem investigar o impacto desses fatores, associados ao tamanho das turmas, no aprendizado.…”

ChatGPT no auxílio da aprendizagem de programação: Um estudo de caso

“…Alguns trabalhos tratam da dificuldade dos alunos entenderem conceitos abstratos (ou a abstração) e o problema em aprender a sintaxe de uma linguagem de programação específica (Henrique;Tedesco, 2017).…”

A Eficiência do Ensino de Lógica de Programação na Modalidade a Distância

“…Dessa forma, o ensino e aprendizagem de programação vem sendo tema de diversas pesquisas que buscam encontrar alternativas que auxiliem os estudantes na compreensão dos principais conceitos relacionados à programação de computadores [da Silva et al 2015]. Para um bom aprendizado, os alunos precisam desenvolver uma série de conhecimentos (matemático, computacional, sintaxe e semântica das linguagens), habilidades (capacidade de corrigir erros e saber relacionar entradas e saídas de um código), atitudes (reflexão sobre os possíveis erros e prática de programação) e competências (criatividade e capacidade de abstração) [Souto and Tedesco 2017].…”