Uma revisão sistemática de literatura acerca dos trabalhos sobre a interface entre ensino e história da matemática

Abstract

O objetivo da presente investigação é analisar a literatura, em língua portuguesa, que vem sendo publicada acerca da interface entre história da matemática e ensino, sobretudo os textos científicos oriundos de periódicos revisados por pares. Com isso, busca-se colaborar para uma compreensão sobre os pontos recorrentes das investigações nesta interface, bem como detectar possíveis lacunas que o campo possui. Para tanto, recorremos à pesquisa de literatura do tipo sistemática, realizada no Portal de Periódicos CAPES. Como resultado, foram selecionados 19 artigos relacionados ao assunto. Esse levantamento mostra que o tema tem sido cada vez mais abordado, mas ainda há lacunas a serem explanadas, principalmente, em relação às ações pedagógicas planejadas e organizadas dentro das instituições de ensino.

Revisão Sistemática de Literatura acerca da abordagem da temática indígena no Ensino de Ciências

“…Posto isso, surge o propósito desta pesquisa, que é o de saber de que forma a temática indígena vem sendo abordada na educação brasileira. Para alcançar tal objetivo, recorreuse à revisão sistemática de leitura, uma pesquisa bibliográfica que fornece uma síntese de todas as pesquisas disponíveis em um banco de dados que pode contribuir com um determinado objetivo de investigação (CLEOPHAS; FRANCISCO, 2018;FEITOSA;SILVA, 2021). É valido mencionar que, embora a legislação 11645/08 abranja as temáticas indígenas e afro-brasileiras, o foco de investigação deste trabalho é a temática indígena, sendo parte integrante de uma pesquisa de doutoramento.…”