Un modelo de acreditación que asegure la mejora de la calidad de un programa de estudios. Experiencia en el nivel universitario

Abstract

Tras el análisis de la importancia de la educación superior universitaria, su impacto en el desarrollo de los países y los conflictos que generan el balance entre una autorregulación, respaldada en la autonomía universitaria, y la regulación externa, se evidencia que, la falta de calidad en los procesos formativos y su coherencia con el mercado laboral, termina siendo la opción en como los gobiernos incrementan la regulación externa. Esto se ve reflejado de una manera u otra, en el sistema educativo universitario peruano y en sus procesos de acreditación. En este artículo, se pretende realizar un análisis comparativo con la experiencia de otros países con modelos de acreditación más eficaces, para ello se identifica: (i) la evaluación de la investigación; (ii) la implementación de sistemas de gestión que aseguren la calidad de la institución educativa y; (iii) la formación de evaluadores externos como los elementos diferenciadores, sobre los cuales se establecen alternativas de trabajo en los estándares de acreditación y en los programas de capacitación de pares evaluadores. Además, se enmarca la problemática en la época de la pandemia ocasionada por la Covid-19.

La Yupana o ábaco peruano y el aprendizaje de la matemática: de lo concreto a lo abstracto, de la escuela a la universidad

“…En suma, a lo anteriormente mencionado, la acreditación es un instrumento que permite la transparencia del sistema educativo superior (Bejarano et al, 2022); por lo que diferentes objetivos se buscan en los diversos procedimientos de acreditación dependiendo de la calidad de los sistemas internos de garantía de calidad. Esto es crucial para las instituciones de educación superior intermedias y /o nuevas porque, a diferencia de las escuelas antiguas/de élite, no pueden confiar exclusivamente en su estatus y reputación como un mecanismo señalizado (Paz y Torchiani, 2020). La acreditación permite la visibilidad del grado de ajuste entre lo que realiza la institución con lo que estipula de acuerdo con su grupo de interés (Aroquipa et al, 2019).…”

Factores que influyen en la elección de las carreras de educación en la universidad

“…En suma, a lo anteriormente mencionado, la acreditación es un instrumento que permite la transparencia del sistema educativo superior (Bejarano et al, 2022); por lo que diferentes objetivos se buscan en los diversos procedimientos de acreditación dependiendo de la calidad de los sistemas internos de garantía de calidad. Esto es crucial para las instituciones de educación superior intermedias y /o nuevas porque, a diferencia de las escuelas antiguas/de élite, no pueden confiar exclusivamente en su estatus y reputación como un mecanismo señalizado (Paz y Torchiani, 2020). La acreditación permite la visibilidad del grado de ajuste entre lo que realiza la institución con lo que estipula de acuerdo con su grupo de interés (Aroquipa et al, 2019).…”

Docencia e investigación en educación superior

“…En suma, a lo anteriormente mencionado, la acreditación es un instrumento que permite la transparencia del sistema educativo superior (Bejarano et al, 2022); por lo que diferentes objetivos se buscan en los diversos procedimientos de acreditación dependiendo de la calidad de los sistemas internos de garantía de calidad. Esto es crucial para las instituciones de educación superior intermedias y /o nuevas porque, a diferencia de las escuelas antiguas/de élite, no pueden confiar exclusivamente en su estatus y reputación como un mecanismo señalizado (Paz y Torchiani, 2020). La acreditación permite la visibilidad del grado de ajuste entre lo que realiza la institución con lo que estipula de acuerdo con su grupo de interés (Aroquipa et al, 2019).…”