Una reconceptualización del concepto de elemento como base para una nueva representación del sistema periódico

La noción de "modelo teórico" en la enseñanza de la química: representación y función del sistema periódico

“…Actualmente puede identificarse más de 1000 tablas periódicas (Scerri, 2011), o, de manera más precisa, más de 1000 representaciones del Modelo de periodicidad química. La forma representacional del sistema sigue siendo un tema de debate en la filosofía de la química contemporánea, en la que aún se proponen tablas periódicas novedosas como modos alternativos de representación del sistema (Labarca et al, 2013) que buscan constituirse en formas de representación cada vez más aproximadas de la realidad.…”

La Periodicidad De Los Elementos Y El Desempeño De Los Materiales: Un Complemento Para La Comprensión De La Tabla Periódica

“…Virginia E. Noval a y José G. Carriazo a, * , Educação ha ido de la mano con el desarrollo de la química y de la física. Las primeras evidencias de la periodicidad química se remontan a la primera mitad del siglo XIX y se atribuyen a Johann Wolfgang Döbereiner, Alexandre Beguyer de Chancourtois y John Newlands al explicar tendencias en los elementos mediante las triadas, 10,21 el tornillo telúrico y la llamada ley de octavas, 9,12,22 respectivamente. No obstante, las contribuciones más destacadas relacionadas con la periodicidad química se atribuyen a Lothar Meyer y Dimitri Mendeleev.…”

“…Sin embargo, entender las regularidades del sistema periódico implica la comprensión de una gran variedad de conceptos que explican las características físicas, la reactividad y en general el desempeño fisicoquímico de los elementos, facilitando la aplicación de éstos a nivel tecnológico y científico en el diseño de nuevos materiales (química de materiales).En la última década se han desarrollado varias propuestas didácticas y pedagógicas relacionadas con la enseñanza de la tabla periódica [3][4][5][6][7][8]. De igual manera, a lo largo de los siglos XX y XXI se han publicado muchos trabajos sobre la historia del sistema periódico, con diversos enfoques filosóficos, históricos, epistemológicos y científicos [9][10][11][12]. En este panorama, se evidencia de forma marcada el desarrollo del concepto de periodicidad química para explicar la organización de los elementos de acuerdo con la ley periódica.…”

Imaginário brasileiro sobre o ouro e suas implicações para a educação científica e o ensino de química

“…Deste modo, para tratar do ouro, além da abordagem de acordo com a definição técnica e atual, de elemento químico como um conjunto de átomos que possuem o mesmo número atômico, no caso do ouro 79, também é interessante deixarmos momentaneamente de lado essa definição, e abordamos outras dimensões desse conceito. Por exemplo, as reflexões apresentadas por estudiosos da área de Filosofia da Química, que possibilitam encontrar ao menos duas concepções para o ouro: uma metafísica, que considera elemento como matéria prima que dá suporte às propriedades; e, por outro lado, a concepção como substância simples, a qual pode ser isolada e assumir diferentes formas de acordo com o modo que os átomos se organizam, como o caso do elemento carbono, que pode se apresentar nas formas alotrópicas de grafite e diamante Bejarano;Zambon, 2013;Scerri, 2005;. Todas essas concepções podem ser relacionadas com os Estudos do Imaginário, principalmente as concepções metafísica e alquímica, como a crença de que os metais seriam formados pela união de mercúrio, enxofre e sal, sendo que o mercúrio e o enxofre alquímicos não seriam as substâncias mercúrio e enxofre comuns, de acordo com Porto (1997), teriam apenas semelhança com as substâncias com as quais compartilham o mesmo nome.…”