Une enquête sur l’éthique professionnelle des enseignants du collégial québécois : caractéristiques, points de repère et stratégies utilisés pour traiter de préoccupations éthiques

Abstract


 Some results of a survey on professional ethics conducted among francophone college teachers in Quebec are compared with a review of the literature and the results of focus groups previously held on the subject. The justification reasons behind the ethical nature of certain professional concerns, along with the guidelines and the resolution strategies used to address those concerns, are found to be similar. These justifications relate primarily to situations where there is a conflict of conscience, a conflict of values or consequences on others, particularly students; the calling into question of professional integrity stands out as a particular justification not mentioned in earlier studies. The guidelines to deal with dilemmas are also similar: institutional normative texts and values deemed relevant by the teachers come first. The results show a good balance between the use of these two types of guidelines (external and internal) by teachers. The main strategies applied by teachers for resolving dilemmas are peer discussions and personal reflection.

Étude des connaissances, des attitudes et des pratiques des enseignants à la Faculté de médecine et de pharmacie de Marrakech en vue de l’implantation de l’approche par compétences

“…Les résultats de l'enquête par questionnaire ont été approfondis lors des entretiens qui ont ciblé les facteurs susceptibles de favoriser ou non le changement et les propositions et recommandations des enseignants. La limite de l'étude réside dans le nombre restreint des répondants quoique le taux de réponse obtenu reste dans la limite des taux décrits dans la littérature pour les enquêtes en ligne et auprès des enseignants [17,18]. Le caractère déclaratif des réponses a rendu par moment difficile l'interprétation des résultats.…”

Les conditions favorisant le développement de la réflexion éthique chez des enseignants de l’ordre collégial

“…Afin de documenter cette question, nous avons effectué une recherche sur les préoccupations éthiques des enseignants de l'ordre collégial au Québec 2 ainsi que sur les points de repère et stratégies qu'ils utilisent pour résoudre les dilemmes éthiques de même que les caractéristiques évoquées pour identifier ces dilemmes comme étant d'ordre éthique. Les résultats de cette recherche ont été rapportés dans diverses publications (Desautels, Gohier, Jutras, 2009 ; Desautels, Gohier, Joly, Jutras, Ntebutse, 2012 ;Gohier, Desautels, Joly, Jutras, Ntebutse, 2010 ;.…”