UNILAB: uma proposta freireana de universidade popular?

Abstract

Resumo:A Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab) foi criada em 2010, no contexto das Diretrizes Internacionais para a Educação Superior dadas pelas Conferências Regionais e Mundiais da Unesco. Este artigo resgata o contexto, a origem e os fundamentos da proposta da Unilab e faz um breve balanço dos objetivos atingidos após cinco anos iniciais. Nesse sentido, aponta alguns dos principais problemas enfrentados na sua implementação: a) manter uma interlocução sistemática com instituições e pesquisadores parceiros; b) promover um fluxo de entradas anuais e o intercâmbio de estudantes estrangeiros; c) formar corpo docente com conhecimento e vivência da realidade dos países africanos. Em face deste contexto, recorre-se à contribuição do educador Paulo Freire, de modo a subsidiar a reflexão sobre como, apesar das dificuldades atuais, a Universidade pode manter coerência com sua proposta inicial, independentemente das limitações impostas pela escassez de recursos financeiros e a burocracia. Palavras-chave: Cooperação internacional. Educação superior. Paulo Freire. Unilab. Abstract:The University of International Integration of the Afro-Brazilian Lusophony (Unilab) was established in 2010 in the context of the International Guidelines for Higher Education given by the Unesco's World and Regional Conferences. This article captures the context, the origin and the foundations of the Unilab proposal and makes a brief assessment of the objectives achieved after its initial five years. It points out some of the main problems in its implementation: a) maintain a systematic dialogue with institutions and research partners; b) promote a flow of annual inflows and the exchange of foreign students; c) training faculty with knowledge and experience of the reality of African countries. Given this context, it is recalled the contribution of the educator Paulo Freire, as a way to subsidize the reflection about how, despite the current difficulties, the university can maintain consistency with its original proposal, regardless of the limitations imposed by the scarcity of financial resources and bureaucracy.

Gestão Universitária E Modelos De Internacionalização Na Perspectiva Da Cooperação Solidária

“…No horizonte de modelos de desenvolvimento, o equilíbrio entre a solidariedade e a pertinência social, nesse projeto, em um contexto universitário que reflete o desenvolvimento econômico-social de base capitalista, é, talvez, o principal desafio da instituição (Meneghel, Nogueira & Vieira, 2017). Assim, para atender requisitos inovadores, torna-se elementar combinar educação e gestão que primem por "[...] diferentes experiências e baseadas em conteúdos diversificados, produzidos muitas vezes em espaços científicos não historicamente valorizados" (Meneghel & Amaral, 2016, p. 37, grifo nosso).…”

Inovação eu gestão universitária no campo decolonial: estudo do suporte normativo de uma universidade de integração internacional

“…e para qual modelo de desenvolvimento (competitivo ou solidário?) (Meneghel & Amaral, 2016), caminhando para uma gestão que declare o compromisso com a relevância e a pertinência social marcadas pelo viés da cooperação solidária (Meneghel et al, 2017).…”

“…Tem-se, portanto, um modelo institucional alternativo ao modelo tradicional (Bocchini, 2017;Carvalho Filho et al, 2017), reflexo de um contexto social de considerável reivindicação por mudanças, incluindo a superação do racismo (Heleno, 2014), que se alinha ao campo internacional numa perspectiva de contracorrente, haja vista direcionar-se oposta à tendência mundial (cooperação acadêmica com continentes e países do Sul) (Meneghel & Amaral, 2016), sendo esta sustentada por padronizações para o desempenho com base em indicadores desenvolvidos por agências internacionais de origem europeia e norte-americana (Norte) (Meneghel & Amaral, 2016). Assim, no horizonte de modelos de desenvolvimento, o equilíbrio entre a solidariedade e a pertinência social, em um contexto universitário que reflete o desenvolvimento econômico-social de base capitalista, é, talvez, o principal desafio dessa instituição (Meneghel, Nogueira, & Vieira, 2017).…”

“…Com base nesse contexto, há necessidade de superar vínculos tradicionalmente instituídos entre a academia e a sociedade (Meneghel et al, 2017) e, assim, permitir que o ensino superior em geral, e a Unilab em particular, assuma valores democráticos superadores da lógica corporativa (Garcia & Carlotto, 2013). Especificamente, a pesquisa objetiva caracterizar a Unilab como um projeto inovador de educação superior, compreender a "novidade" atrelada ao discurso normativo no âmbito da sua missão institucional e sugerir insights para edificação de um modelo de gestão universitária que comporte as contradições entre a lógica mercado versus pertinência social.…”

Decoloniality and University Management

“…The University institution is the subject of the most varied discussions, while historically it is called upon to establish close relations with society, at the same time that it is required to constantly change, due to university reforms (ALMEIDA FILHO, 2007;MARTINS, 2012;NOGUEIRA;VIEIRA, 2017). In this reality, it is very concerned about the future and how the university can reconstitute itself in the face of a commitment to social groups, in the face of urgent problems such as, for example, poverty, discrimination, social exclusion and unemployment.…”