Üni̇versi̇te Öğrenci̇leri̇nde Kadin Algisi Ölçeği̇ni̇n Geçerli̇k Ve Güveni̇rli̇k Çalişmasi

Gülmez, Nurettin; İra, Nejat; Yılmaz, İhsan; İra, Gözde Özenç

doi:10.18026/cbayarsos.297851

Cited by 7 publications

(7 citation statements)

References 1 publication

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Through rigorous methodology, the sample size surpassed Tabachnick's ''Tens'' rule, ensuring robustness. Expert reviews led to item re nement for content and face validity, with factor analysis further condensing the scale to 23 items across six factors, re ecting practices consistent with existing literature [34,35] .…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Adapting Organizational Culture Scale into Healthcare Professional Education: A Scale Validity and Reliability Analysis

Başer,

Şahin,

Sönmez

et al. 2024

Preprint

View full text Add to dashboard Cite

Background: This study aims to adapt and validate the Organizational Culture Scale (OCS) by İpek (1999) for higher education institutions in healthcare professional training, emphasizing the unique cultural dimensions within these settings. The importance of organizational culture in academic and scientific progress is highlighted, necessitating precise instruments for its assessment. Methods: The adaptation involved expert consultations across health disciplines, removal of redundant items, and rigorous statistical validation, including exploratory and confirmatory factor analysis, utilizing a sample of 402 students from various health-related faculties. The process was guided by established practices, including the Lawshe technique for content validity and the "tens" rule for sample size determination. Results: The adapted scale, reduced to 23 items across six factors, demonstrated satisfactory validity and reliability. The factor analysis accounted for 47.885% of the variance, with factors named success orientation, organizational belonging, process planning, organizational support, management power, and bureaucratic processes. Confirmatory factor analysis confirmed the scale's structure, and reliability analysis yielded a Cronbach's alpha of 0.860. Conclusions: The study successfully adapts the OCS for healthcare professional education, offering a reliable and valid tool for assessing organizational culture in this context. The adapted scale provides insights into organizational culture's impact on educational quality, suggesting its use in strategic planning and improvement initiatives. Future research should continue validating the scale across different contexts.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Adapting Organizational Culture Scale into Healthcare Professional Education: A Scale Validity and Reliability Analysis

Başer,

Şahin,

Sönmez

et al. 2024

Preprint

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Türk Dil Kurumu [TDK] (2023) güveni korku, çekinme ve kuşku duymadan inanma ve bağlanma duygusu; emniyet, itimat şeklinde ifade etmektedir. İnsanların başkalarıyla psikolojik olarak rahat işbirliği yapmasını ve sağlam temellere dayalı ilişkiler kurmasını sağlayan duyguya güven adı verilmektedir (Pars, 2017;Yılmaz, 2005). Güven, bireyin kendisine yaklaşan kişinin her konuda adil, ahlaki standartlara uygun ve öngörülebilir davrandığını düşünmesini sağlar (Özer ve ark., 2006).…”

Section: öRgütsel Güvenunclassified

Öğretmenlerin Örgütsel Güven Algılarının Okulda Kalma Tutumlarını Yordaması

Gezen,

Kaya

2024

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmanın amacı öğretmenlerin örgütsel güven algı düzeylerinin okulda kalma tutumlarına olan etkisini incelemektir. Araştırma yordayıcı korelasyonel modeliyle desenlenmiştir. Araştırmaya basit seçkisiz örnekleme yöntemi ile seçilen 315 öğretmen dahil olmuştur. Araştırma verilerinin toplanması amacıyla “Örgütsel Güven Ölçeği” ve “Öğretmenlerin Okulda Kalma Tutumu Ölçeği” kullanılmıştır. Değişkenler arasındaki ilişkiyi belirlemek adına Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı yordama için çoklu regresyon analizi yapılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenlerin örgütsel güven algı düzeyleri ve okulda kalma tutumlarına ait düzey yüksek olduğu görülmüştür. Örgütsel güven ve öğretmenlerin okulda kalma tutumları arasında pozitif yönlü orta düzeyde anlamlı ilişkiler olduğu tespit edilmiştir. Öğretmenlerin örgütsel güven algıları okulda kalma tutumlarının pozitif yordayıcısı ve öğretmenlerin okulda kalma tutumlarına ait varyansların %38’inin örgütsel güven ile açıklandığı tespit edilmiştir.

show abstract

“…Bu araştırmada, veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından hazırlanan "Kişisel Bilgi Formu" ile Gülmez, İra, Yılmaz ve Özenç İra (2017) tarafından geliştirilen "Üniversite Öğrencilerinde Kadın Algısı Ölçeği" kullanılmıştır. Kişisel Bilgi Formu: Kişisel bilgi formu, araştırmacılar tarafından hazırlanmıştır.…”

Section: Veri Toplama Araçlarıunclassified

“…Faktör analizi sonucunda toplam varyansın %61,139"unu açıklayan ve özdeğeri (eigenvalue) 1,00"ın üzerinde 5 faktörlü bir yapı elde edilmiştir. Uygulanan T-testinde ,029"luk bir fark oluşmuştur (Gülmez, İra, Yılmaz ve Özenç İra, 2017). Üniversite öğrencilerinde kadın algısı ölçeğinin, çalışma grubuna uygulanması ile elde edilen cronbach alpha değerleri; .75 olarak hesaplanmıştır.…”

Section: Veri Toplama Araçlarıunclassified

“…The study group of this research; A total of 249 social studies teacher candidates, 151 females and 98 males, continue their education in the Social Sciences Education Department of the Faculty of Education at a state university in the Central Anatolia region. The "Personal Information Form hazırlanan prepared by the researcher and the Kadın Perception of Women in University Students geliştiril developed by Gülmez, İra, Yılmaz and Özenç İra (2017) were used as data collection tools. Cronbach's alpha values obtained by applying the female perception scale to the study group; .75.…”

Section: Extended Abstractmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Kadına Yönelik Algılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Körükçü

Uslu

Çetin

2020

MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

ÖzKadın ve erkek ayrımı tarih boyunca insanoğlunun en temel kategorize edilme biçimi olmuştur. Cinsiyet biyolojik özelliklerin yanı sıra doğumdan itibaren toplumsal kategori olarak anlamlandırılır. Bu çalışmada sosyal bilgiler öğretmen adaylarının (SBÖA) kadına yönelik algıları çeşitli değişkenler açısından incelenmiştir. Araştırmada yöntemi ilişkisel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada, veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından hazırlanan "Kişisel Bilgi Formu" ile Gülmez, İra, Yılmaz ve Özenç İra (2017) tarafından geliştirilen "Üniversite Öğrencilerinde Kadın Algısı Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırmaya; 151 kadın, 98 erkek toplam 249 sosyal bilgiler öğretmen adayı katılmıştır. Çalışma grubu, basit seçkisiz yöntemle ve gönüllük esasına bağlı olarak seçilmiştir. Elde edilen sonuçlar doğrultusunda, öğretmen adayları arasında kadın algısının, kadın adaylarda daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Anne ve baba eğitim düzeyi değişkenine göre anlamlı bir farklılık bulunmazken; kadının toplumsal yaşamdaki kayıpları faktör boyutunda baba eğitim düzeyine göre anlamlı farklılık olduğu görülmüştür. Araştırmanın sonuçları sosyal bilgiler öğretmen adaylarının kadın algılarını ortaya koyması noktasında önemlidir.

show abstract

Üni̇versi̇te Öğrenci̇leri̇nde Kadin Algisi Ölçeği̇ni̇n Geçerli̇k Ve Güveni̇rli̇k Çalişmasi

Abstract: Öz

Cited by 7 publications

References 1 publication

Adapting Organizational Culture Scale into Healthcare Professional Education: A Scale Validity and Reliability Analysis

Adapting Organizational Culture Scale into Healthcare Professional Education: A Scale Validity and Reliability Analysis

Öğretmenlerin Örgütsel Güven Algılarının Okulda Kalma Tutumlarını Yordaması

Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Kadına Yönelik Algılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Contact Info

Product

Resources

About