Üniversite Öğrencilerinin Kaygi Düzeyi̇ni̇n Beli̇rlenmesi̇: Bi̇r Örnek Çalişma

Abstract

Bu araştırmanın amacı; Pınarhisar Meslek Yüksekokulu'nda öğrenim gören öğrencilerin kaygı düzeylerini belirlemek ve söz konusu kaygı düzeylerinin, öğrencilerin çeşitli sosyo-demografik özellikleri açısından anlamlı farklılıklar gösterip göstermediklerini tespit etmektir. Araştırma tanımlayıcı nitelikte bir çalışmadır. Araştırmanın evrenini Pınarhisar Meslek Yüksekokulu'nda öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmanın gerçekleştirildiği 2013-2014 Akademik Öğrenim Yılı'nın Güz Yarıyılı'nda Pınarhisar MYO'nda öğrenim gören öğrenci sayısı 922'dir. Toplam 246 öğrenciden kolayda örnekleme yöntemi kullanılarak veri toplanmıştır. Verilerin toplanmasında, sosyo-demografik özellikleri belirlemeye yönelik Kişisel Bilgi Formu ile Durumluk-Sürekli Kaygı Envanteri'nden yararlanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde sosyo-demografik özelliklere ve kaygı düzeylerine ilişkin betimsel istatistik analizleri ile kaygı düzeylerinin, sosyo-demografik özelliklere göre farklılık gösterip göstermediklerini belirlemeye yönelik Mann Whitney U ve Kruskal Wallis H testleri uygulanmıştır. Yapılan analizler sonucunda öğrencilerin kaygı düzeylerinin; cinsiyet, ailelerinin aylık geliri ve yüksekokulda aldıkları eğitimden memnun olma durumu gibi sosyo-demografik özelliklerine göre anlamlı farklılıklar gösterdikleri; diğer sosyo-demografik özelliklere göre ise farklılaşmadıkları belirlenmiştir.

An Investigation into the Relationship between Secondary School Students’ Self-Learning Using Technology and Test Anxiety

“…The study found no significant difference between gender and test anxiety. On the other hand, some studies (Çakmak et al, 2017;Yılmaz et al, 2014;Arı et al, 2010, Bacanlı and Sürücü, 2006, Brown, 2002 found a significant difference between the test anxiety mean scores of boy and girl students.…”

Investigating the relationship between anxiety levels and learning approaches among pre-service teachers<p>Öğretmen adaylarının öğrenme yaklaşımları ile kaygı düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

“…Her iki cinsiyetin kaygı düzeylerinin benzer durumda olduğu söylenebilir. Alan yazında yapılan çalışmalarda ise bu araştırmadan farklı olarak (Rab, Mamdou & Nasir, 2008;Macher, Paechter, Papuesek & Ruggeri, 2012;Rodarte-Luna & Sherry 2008;Yılmaz, Dursun, Güngör Güzeler ve Pektaş, 2014) kadın öğrencilerin kaygılarının erkek öğrencilerden yüksek olduğu sonuçları elde edilmiştir. Akgün ve Özgür de (2014) araştırmalarında, kadın öğretmen adaylarının mesleki kaygı düzeylerinin erkek öğretmen adaylarından yüksek olduğunu ortaya koymuştur.…”

Determination of professional anxiety levels of undergraduate students who have physiotherapy and rehabilitation education

“…Üniversite öğrencileri ile fizyoterapi ve rehabilitasyon öğrencileri üzerinde yapılan bir çalışmada öğrencilerin kaygı düzeylerinin cinsiyet, ailelerinin aylık geliri ve yüksekokulda aldıkları eğitimden memnun olma durumu gibi sosyo-demografik özelliklere göre anlamlı farklılıklar gösterdikleri ve kadın cinsiyetin stres açısından daha yüksek puanlar aldığı bildirilmiştir (Mutlu, Özdinçler, & Birinci, 2017;Batıgün & Kayış, 2014). Çalışmamızda cinsiyetler arasında fark tespit edilememiş, diğer sosyo-demografik faktörler ise değerlendirilmemiştir (Yılmaz et al, 2014). Bununla birlikte farklı fakülteler (mühendislik, iktisadi idari bilimler, fen edebiyat, sağlık bilimleri) öğrencileri ile yapılan bir çalışmada en düşük işsizlik kaygısının sağlık bilimleri fakültesi öğrencilerinde yaşandığı, sosyal bilimlerde ise en yüksek olduğu da ileri sürülmüştür (Tayfun & Korkmaz, 2016).…”