Üni̇versi̇te Öğrenci̇leri̇ni̇n Oyun Ve Fi̇zi̇ksel Akti̇vi̇te Kavramlarina Yöneli̇k Metafori̇k Algilarinin İncelenmesi̇

ARICAN, Hacer Özge BAYDAR

doi:10.33689/spormetre.945404

Cited by 5 publications

(1 citation statement)

References 20 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Literatür incelendiğinde beden eğitimi ve spor, oyun, spor yöneticileri, fiziksel aktivite, spor denilince aklımıza gelen metaforlar gibi çeşitli konularda yurtiçinde ve yurt dışında çalışmalar yapıldığı görülmektedir (Baydar-Arıcan, 2021;Güllü, 2021;Köksal ve Görücü, 2015;Kurtipek ve Sönmezoğlu, 2018;Ulaş, 2021). Ayrıca beden eğitimi ve spor kavramının çizimler yoluyla anlatılması sonucu disiplin ortamında uygulanan, öğrencilerin bireysel farklılıklarla eğlenebildikleri, beden eğitimi öğretmenini kahraman gördükleri ve sporun temelinde etik, ahlak gibi kavramları barındırdığı gibi temel sonuçlara ulaştığı görülmüştür (Karaşahinoğlu ve İlhan, 2009).…”

Section: Tartişma Ve Sonuçunclassified

Examination of Lessons of Class Teachers on Physical Education and the Concept of Play

Çar

2022

Ankara Üniversitesi Beden Eğitimi Ve Spor Yüksekokulu SPORMETRE Beden Eğitimi Ve Spor Bilimleri Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Classroom teachers are the most important people who lay the foundation for education and prepare students for life during their school years. The curriculum requires that class teachers provide 1 (one) hour of physical activity every weekday as part of physical education and games classes. Our study was conducted with the aim of investigating classroom teachers’ perceptions of physical education and play lessons and the concept of play. The qualitative research method was used for the study. The study group was formed by teachers teaching in Bandırma district in Balikesir province in the school year 2021-2022. In the study, classroom teachers said, “Teaching sports and games... It is like...” and “The game is like... because...” collected through the metaphor form asking them to complete their expressions. The data were analyzed using the content analysis method. As a result of the analysis, 53 metaphors for physical education and play and 41 metaphors for the concept of play were produced. In the study of metaphors used by classroom teachers for the perception of physical education and play, the factors of “expectation and desire”, “rule”, “health, entertainment and comfort”, “physical agility”, “freedom” and “basic life” were categorized into themes. When metaphors for play perceptions were examined, they were categorized into themes such as “recreation factor,” “education factor,” “life/basic life factor,” “freedom factor,” “comfort factor,” and “health factor.” The study found that positive metaphors emerged when examining physical education and play metaphors and teachers’ concept of play.

show abstract

Section: Tartişma Ve Sonuçunclassified

Examination of Lessons of Class Teachers on Physical Education and the Concept of Play

Çar

2022

Ankara Üniversitesi Beden Eğitimi Ve Spor Yüksekokulu SPORMETRE Beden Eğitimi Ve Spor Bilimleri Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Metaphorical Perceptions of University Students on the Concept of Swimming

Arıkan

CÜLHA

2023

Spor Ve Performans Araştırmaları Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Kavramları anlamamız somutlaştırmamızda etkili olan metaforlar, kavramların oluşumu ve süreci hakkında düşüncelerimizi yapılandıran, yönlendiren, kontrol eden, ve iletişim sağlayan en etkili zihinsel araçlardan biri olarak ifade edilmektedir. Diğer bir ifadeyle; metafor kavramı ile vurgulanmak istenilen, bir kavram, olgu veya olayın başka bir kavram, olgu veya olaya benzetilerek açıklanmasıdır. İnsanların yüzme kavramına yükledikleri anlam yaşam biçimine göre de farklılaşabilir. İşte bu düşüncelerden hareketle, bu araştırmada insanların yüzme kavramına yükledikleri anlamın ortaya çıkarılması hedeflenmiştir. Bu anlamın metaforlar yoluyla ortaya çıkarılmasında nitel araştırma yöntemleri tercih edilmiştir. Bu fenomenolojik araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin yüzmeye ilişkin metaforik algılarını keşfetmektir. Araştırmanın verileri elektronik ortamda hazırlanan yapılandırılmış form aracılığıyla toplanmıştır. Formun birinci bölümünde katılımcıların kişisel bilgilerine ilişkin sorular yer almıştır. İkinci bölümde ise metafor çalışmalarında sık sık kullanılan “Yüzme …… gibidir. Çünkü……” yapısı kullanılmıştır. Araştırmanın verileri Harran Üniversitesi öğrencilerinden random bir şekilde toplanmıştır. Araştırmaya 156 kadın, 112 erkek toplam, 268 öğrenci katılmıştır. Verilerin analizinde katılımcıların araştırma konusu yapılan fenomeni nasıl deneyimlediklerine ilişkin kodlar ve temalar listelenmesi sonucunda, anlamsal bir bütün oluşturacak şekilde 6 tema elde edildi Bu temalar “İnsanın özgür olma arzusu”, “Sağlık ve rahatlama”, “Fiziksel aktivite”, “Yaşam mücadelesi”, “Doğayla özdeşleşme”, “Eğlence” başlıkları altında toplanmıştır. Elde edilen 6 tema genel manada olumlu algılar görülmektedir. Bu çalışmadaki bulgulara göre, öğrenciler “Yüzme” metaforuna ilişkin olumlu algılara sahip oldukları söylenebilir.

show abstract

Metaphors of Healthcare Professionals Relaxed to the Concepts of Exercise and Sports

ÇAKMAK,

SARPER KAHVECİ,

KARAGÜN

2024

The Online Journal of Recreation and Sports

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmanın amacı sağlık çalışanlarının egzersiz ve spor kavramlarına ilişkin algı ve düşüncelerinin metaforlar aracılığıyla belirlenmesidir. Bu amaç doğrultusunda metaforlar yoluyla sağlık çalışanlarının egzersiz ve spora dair algı ve düşüncelerini ortaya koymak için sosyo-demografik özellikleriyle ilgili soruların yanı sıra, katılımcıların spor kavramına dair algı ve düşüncelerini belirlemek için açık uçlu olarak “Egzersiz...benzer çünkü…” ve “Spor…benzer çünkü...” şeklinde boşluk doldurmalı toplam 12 soru Google Formlar üzerinden hazırlanmıştır. Amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme ve kartopu örnekleme kullanılarak yapılan bu araştırmada katılımcıların sağlık çalışanı olması araştırmaya dahil olabilme ölçütü olarak belirlenmiştir. Çalışma grubunu gönüllü olarak araştırmaya katılan 287 sağlık çalışanı oluşturmuştur. Araştırma için etik kurul izni alındıktan sonra kartopu örnekleme yöntemiyle toplam 287 sağlık çalışanına ulaşılmıştır. Sağlık çalışanlarının doldurduğu formlar kontrol edilmiş ve ilk etapta geçerli kabul edilen toplam 262 form Microsoft Excel programında kategorize edilmiş, uzman değerlendirmesi yapıldıktan sonra SPSS ortamına aktarılmış, yüzdelik dağılımları alınmış ve tablolaştırılarak yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda sağlık çalışanlarının oluşturduğu metaforlar değerlendirildiğinde spora karşı olumlu düşünceleri ifade eden metaforlar geliştirdikleri görülmüştür.

show abstract

Üni̇versi̇te Öğrenci̇leri̇ni̇n Oyun Ve Fi̇zi̇ksel Akti̇vi̇te Kavramlarina Yöneli̇k Metafori̇k Algilarinin İncelenmesi̇

Cited by 5 publications

References 20 publications

Examination of Lessons of Class Teachers on Physical Education and the Concept of Play

Examination of Lessons of Class Teachers on Physical Education and the Concept of Play

Metaphorical Perceptions of University Students on the Concept of Swimming

Metaphors of Healthcare Professionals Relaxed to the Concepts of Exercise and Sports

Contact Info

Product

Resources

About